【題目】如圖為細菌結構的示意圖,請根據圖回答下列問題:
(1)圖中A是 , F是 , 它使細菌能夠運動.
(2)字母所代表的結構能夠控制物質進出細菌細胞.
(3)與植物細胞相比,該細胞的結構中沒有 , 不能進行光合作用.
(4)當字母所指的結構增厚時,細菌能夠形成休眠體 , 以抵抗不良環(huán)境.
【答案】
(1)DNA;鞭毛
(2)A
(3)葉綠體
(4)D;芽孢
【解析】解:(1)(2)細菌都是單細胞的,一個細菌是一個細胞,細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細胞核.因此細菌有A﹣﹣﹣DNA集中的區(qū)域,但沒有成形的細胞核.故A是DNA.(3)B細胞膜的作用是控制物質的進出,使有用的物質出不去,有害的物質也進不來,故字母B所代表的結構能夠控制物質進出細菌細胞.細菌與植物細胞相比沒有葉綠體,故不能進行光合作用,不能自己利用無機物制造有機物,只能依靠現(xiàn)成的有機物生活,它的營養(yǎng)方式是異養(yǎng).(4)當環(huán)境變得不利于細菌生長時,有些細菌能夠形成一個橢圓形的休眠體,叫做芽孢.
【考點精析】掌握細菌是解答本題的根本,需要知道一個細菌也是一個細胞.它和動植物的細胞都不同,主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒有成形的細胞核.此外,細菌有細胞壁(有些細菌的細胞壁外有莢膜,有些細菌生有鞭毛),卻沒有葉綠體,大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活,并把有機物分解為簡單的無機物.它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列圖示中,圖甲內①、②、③表示某同學制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的三個操作步驟;圖乙為該同學在顯微鏡下觀察臨時裝片時看到的一個視野,請回答問題:
(1)圖甲中,①步驟往載玻片上滴加的液體是 ,其目的是保持細胞的正常形態(tài)和結構。
(2)圖甲中,②步驟往載玻片上滴加的液體是 ,其目的是使細胞染色。
(3)圖像中①、②、③三個操作步驟,在制作人體口腔上皮細胞臨時裝片中的正確排列順序應該是 (填序號)。
(4)圖乙中,出現(xiàn)a的原因是圖甲中的 (填序號)步驟操作不當引起的。
(5)圖乙中,b處于視野的右下方,現(xiàn)要把它移到視野的正中央,玻片標本應向 移動。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人的個體發(fā)育過程.請據圖回答:
(1)丁由甲細胞發(fā)育而來.則甲細胞的名稱是 .
(2)由乙形成丙,細胞需要經過分裂、和的變化.
(3)丁要完成一系列復雜的生命活動,需要在和的調節(jié)下實現(xiàn).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是屈肘和和伸肘示意圖,據圖回答問題:
(1)觀察上肢的兩種狀態(tài)體驗一下,你認為在動作中肘關節(jié)起到 的作用.
(2)在A狀態(tài)時,①處于 狀態(tài),②處于狀態(tài).
(3)人體的結構層次相比較植物體的結構層次多了 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖分別是蝸牛、麻雀、青娃、蝴蝶、鯉魚5種動物,請用所學知識分析回答:
(1)A的身體柔軟,具有貝殼,屬于無脊椎動物中的動物.
(2)動物生活環(huán)境不同,呼吸器官也有所區(qū)別.如E所屬的類群用呼吸;C所屬于的類群用呼吸.
(3)麻雀會飛行,蝙蝠也會飛行,蝙蝠卻屬于哺乳動物,因為蝙蝠具有的特征.
(4)生物種類的多樣性實質是的多樣性,保護生物多樣性的最有效措施是 .
(5)小明在將以上動物進行分類時,將A和D分為一類,其他動物分為一類.他的分類依據是 .
(6)請將以上動物按照從低等到高等順序進行排序 . (用字母表示)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于光合作用的敘述,正確的是( )
A.沒有葉綠體也能進行
B.不利于維持生物圈的碳一氧平衡
C.原料是二氧化碳和水
D.實質是分解有機物,釋放能量
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