3.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示生物外,還應(yīng)增加的成分有分解者和非生物部分.
(2)蝗蟲(chóng)與鼠的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(3)植物中的能量流入到鷹的途徑有3條,請(qǐng)寫出圖中鷹獲得能量最多的食物鏈植物→鼠→鷹.
(4)由于工廠廢物的排放,導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)受到有害物質(zhì)鎘污染,圖中體內(nèi)有害物質(zhì)積累最多的生物是鷹.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)在沒(méi)有人類干擾的情況下,一段時(shí)間內(nèi)能保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),是因?yàn)樗旧砭哂幸欢ǖ淖詣?dòng)調(diào)節(jié)能力.

分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤等,生物成分包括生產(chǎn)者(主要指植物)、消費(fèi)者(指各種動(dòng)物)、分解者(腐生的細(xì)菌和真菌).食物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的食物聯(lián)系.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成;生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,如圖所示:圖中還缺少分解者和非生物部分.
(2)蝗蟲(chóng)與鼠都以植物為食,屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,此生態(tài)系統(tǒng)中植物中的能量流動(dòng)到鷹的途徑有3條,即植物→鼠→鷹;植物→鼠→蛇→鷹;植物→蝗蟲(chóng)→蛙→蛇→鷹.其中鷹獲得能量最多的食物鏈:植物→鼠→鷹.
(4)有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累,在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,有毒物質(zhì)在體內(nèi)積累的越多.此生態(tài)系統(tǒng)中鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,因此有毒物質(zhì)含量最高.
(5)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠保持相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài),是因?yàn)樗旧砭哂幸欢ǖ淖晕艺{(diào)節(jié)能力.生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力有大有小,這主要取決于它自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越大.反之,生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越。
故答案為:
(1)細(xì)菌和真菌(分解者);非生物部分; 
(2)競(jìng)爭(zhēng); 
(3)3;植物→鼠→鷹; 
(4)鷹;
(5)自動(dòng)調(diào)節(jié).

點(diǎn)評(píng) 要理解掌握,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,某些有害物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

13.“測(cè)量胸圍差”可以使你獲得對(duì)生命現(xiàn)象的直觀感受,加深對(duì)概念的理解.下列關(guān)于測(cè)量胸圍差實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.測(cè)量時(shí),軟尺的位置會(huì)影響“胸圍”的準(zhǔn)確度
B.測(cè)量時(shí),三次測(cè)量的位置可以不同
C.三次測(cè)量可以是三個(gè)人的胸圍差,然后取平均值
D.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理時(shí),要對(duì)三次測(cè)量的數(shù)據(jù)取平均值

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)材料,果蠅的翅型有長(zhǎng)翅和殘翅兩種類型,控制這一相對(duì)性狀的基因用G、g表示.表中為三組果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)據(jù)表回答:
實(shí)驗(yàn)組別
親代的性狀表現(xiàn)長(zhǎng)翅×殘翅長(zhǎng)翅×長(zhǎng)翅長(zhǎng)翅×長(zhǎng)翅

子代性狀表現(xiàn)及數(shù)目
長(zhǎng)翅5210176
殘翅49025
(1)根據(jù)表中的第三組實(shí)驗(yàn),可以判斷果蠅翅型的顯性性狀為長(zhǎng)翅;第一組雜交實(shí)驗(yàn)的親代果蠅的基因組成是Gg、gg.
(2)如圖所示為雌果蠅體細(xì)胞中的染色體,其卵細(xì)胞中的染色體由其中的a、b、c、x組成(字母表示).
(3)現(xiàn)有一只長(zhǎng)翅雄果蠅,為了檢測(cè)其基因組成,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案加以驗(yàn)證:
①實(shí)驗(yàn)方案:讓長(zhǎng)翅雄果蠅與殘翅雌果蠅交配,產(chǎn)生足夠多的后代,觀察后代的性狀表現(xiàn).
②預(yù)測(cè)可能的現(xiàn)象及結(jié)論:
a:若后代有長(zhǎng)翅果蠅和殘翅果蠅,則長(zhǎng)翅雄果蠅的基因組成是Gg.
b:若后代全為長(zhǎng)翅果蠅,則長(zhǎng)翅雄果蠅的基因組成是GG.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.地球上動(dòng)物種類繁多,它們多種多樣的運(yùn)動(dòng)方式和行為擴(kuò)大了其活動(dòng)范圍,便于更好地生存和繁衍,如圖是與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由蛋白質(zhì) 外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它只能寄生在活細(xì)胞里.

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8.花、果實(shí)和種子常作為被植物分類的重要依據(jù),主要原因是( 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是王明同學(xué)調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)后而繪制的簡(jiǎn)圖,請(qǐng)根據(jù)圖答題
(1)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,陽(yáng)光、空氣、水等屬于非生物因素.
(2)水草和禾谷類屬于生產(chǎn)者,細(xì)菌真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者者.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.用下列四臺(tái)顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,視野中細(xì)胞數(shù)最多是( 。
顯微鏡序號(hào)目鏡物鏡
A16×10×
B10×
C10×40×
D40×
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列對(duì)于顯微鏡操作方法順序正確的是(  )
a.對(duì)光時(shí)應(yīng)采用低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
b.視野較暗時(shí),應(yīng)換成較大光圈和凹面鏡
c.視野中的物像位于左上方,要使物像移向視野中央,應(yīng)向右下方移動(dòng)裝片
d.視野中的物像較模糊,應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使得物像變清晰
e.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若物鏡或目鏡被污染,用餐巾紙擦干凈即可.
A.abcB.cdeC.adeD.abd

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同步練習(xí)冊(cè)答案