13.“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶“”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”能有效促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展.我國(guó)是最早養(yǎng)蠶繅絲的國(guó)家,如圖所示家蠶的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,下列敘述不正確的是( 。
A.家蠶是有性生殖方式B.蠶絲產(chǎn)生于②時(shí)期
C.家蠶的發(fā)育過(guò)程比蝗蟲多了③時(shí)期D.家蠶的發(fā)育為不完全變態(tài)

分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個(gè)時(shí)期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶、蜜蜂等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等.
(3)圖中,①受精卵、②幼蟲、③蛹、④成蟲.

解答 解:A、家蠶生殖發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵,因此是有性生殖方式,正確;
B、蠶絲產(chǎn)生于②幼蟲時(shí)期,正確;
C、蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期,家蠶的育經(jīng)過(guò)①受精卵、②幼蟲、③蛹、④成蟲等四個(gè)時(shí)期,因此家蠶的發(fā)育過(guò)程比蝗蟲多了③時(shí)期,正確;
D、家蠶的育經(jīng)過(guò)①受精卵、②幼蟲、③蛹、④成蟲等四個(gè)時(shí)期,因此家蠶的發(fā)育為完全變態(tài)而不是不完全變態(tài),不正確.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

要了解馬與驢在外形上的相同或不同之處,應(yīng)采用

A. 分析法 B. 觀察法

C. 實(shí)驗(yàn)法 D. 調(diào)查法

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.健康問(wèn)題,人人關(guān)系.請(qǐng)分析回答:
(1)接種疫苗能夠預(yù)防某些傳染病的原因:疫苗通常是用失活或減毒的病原體制成的生物制品,接種疫苗后,可刺激人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)抗體,從而提高對(duì)特定傳染病的抵抗力.
(2)引起艾滋病的人類免疫缺陷病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,其外殼和內(nèi)部成分分別是蛋白質(zhì)、遺傳物質(zhì).人類免疫缺陷病毒主要侵犯并瓦解人體免疫系統(tǒng),嚴(yán)重威脅人體健康.目前預(yù)防艾滋病的重要措施是切斷傳播途徑.下列行為中,不會(huì)感染艾滋病的是①③⑥(填數(shù)字序號(hào)):①與艾滋病患者擁抱;②輸入含有人類免疫缺陷病毒的血液;③叮咬過(guò)艾滋病患者的蚊子叮咬正常人;④不安全的性行為;⑤感染人類免疫缺陷病毒的婦女生育孩子;⑥與艾滋病患者共同進(jìn)餐;⑦共用注射器注射毒品.
(3)如圖曲線A表示糖尿病患者的血糖量變化,患者血糖量從頂峰慢慢下降的原因除了血液中的胰島素促進(jìn)血糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化外,另一條途徑是隨尿排出,曲線B表示如果在a時(shí)間點(diǎn)給患者注射胰島素.其血糖量會(huì)迅速下降至正常水平,在食物所含的六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,糖尿病患者應(yīng)小心控制對(duì)糖類的攝取量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.遺傳物質(zhì)在生物體的什么細(xì)胞內(nèi)減少了一半( 。
A.體細(xì)胞B.生殖細(xì)胞C.受精卵D.胚胎

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.某生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物可以構(gòu)成一條食物鏈,如圖表示一段時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.該食物鏈可表示為丁→乙→甲→丙
B.甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)
C.甲和乙是消費(fèi)者,丁是分解者
D.該食物鏈中的能量最終來(lái)源是丙固定的太陽(yáng)能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在A、B、C、D四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花,在棉花的上面都放入25粒大小相同菜豆種子,然后將它們放在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如表,請(qǐng)回答:
裝置ABCD
場(chǎng)所日光下日光下黑暗中黑暗中
溫度23℃23℃23℃23℃
棉華干濕狀態(tài)潮濕(含一定水分)干燥潮濕(含一定水分)干燥
種子萌發(fā)數(shù)量230240
(1)根據(jù)小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),可以推測(cè),本實(shí)驗(yàn)探究了水分和光照是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)A和實(shí)驗(yàn)C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件.
(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,實(shí)驗(yàn)A和實(shí)驗(yàn)D不能形成對(duì)照,原因是有2個(gè)變量水分和光照,變量不唯一.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)材料,下面是某校生物研究性學(xué)習(xí)小組利用三對(duì)果蠅進(jìn)行的遺傳實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)組別
親代的表現(xiàn)型灰色×灰色灰色×灰色灰色×黑色
子代的表現(xiàn)型及數(shù)目灰色1007551
黑色02549
(1)果蠅的體色既有灰色,又有黑色,這種同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀.
(2)由表可以判斷黑色為隱性性狀.
(3)若控制體色的基因用B(b)表示,那么第三組的子代灰色果蠅的基因組成為Bb;第三組的子代黑色果蠅的基因組成為bb.
(4)果蠅體色性狀的遺傳原因是控制性狀的基因隨著生殖過(guò)程代代相傳.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖為人體的泌尿系統(tǒng)示意圖,箭頭表示某些液體的流動(dòng)方向,下列敘述不正確的是(  )
A.2中流的是動(dòng)脈血,與心臟的主動(dòng)脈相連
B.2中血液的二氧化碳含量高于1中血液的二氧化碳含量
C.3中液體不含尿素的原因是在腎小管處可以進(jìn)行重吸收
D.1、2、3三處尿素的濃度從高到低排列是3、2、1

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.人的生命開始于(  )
A.胎兒出生B.胚胎發(fā)育C.受精卵的形成D.卵子成熟

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同步練習(xí)冊(cè)答案