連線題
①金龜子遇敵假死            a.繁殖行為
②雌鳥銜蟲喂養(yǎng)雛鳥          b.防御行為
③天鵝的按時遷徙            c.社群行為
④餓狗為食物而爭斗          d.攻擊行為
⑤螞蟻間的分工合作          e.節(jié)律行為


解析試題分析:繁殖行為:與動物繁殖有關的行為.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為.
防御行為:為了保護自己,防御敵害的各種行為都是防御行為.如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等.社會行為:是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級.攻擊行為是指同種動物個體之間由于爭奪食物、配偶、領域、巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗,特點是雙方的身體不受到傷害,失敗者表示出屈服,勝利者就停止攻擊;節(jié)律行為是指動物隨著日月的周期性變化,逐漸形成的周期性有節(jié)律的行為,有季節(jié)節(jié)律、潮汐節(jié)律等。
①金龜子遇敵假死是為了防御敵害,保護自己,屬于防御行為;②雌鳥銜蟲喂養(yǎng)雛鳥,是親鳥的育雛行為,屬于繁殖行為;③大雁的遷飛,是受季節(jié)影響形成的節(jié)律行為;④餓狗為食物而爭斗,是同種動物為了爭奪食物而發(fā)生的攻擊行為;⑤螞蟻間的分工合作,表明螞蟻有明確的分工屬于社會行為.
考點:本題考查動物行為的區(qū)分。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列不屬于生物的是( 。
A、珊瑚蟲B、含羞草C、機器人D、蘑菇

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科目:初中生物 來源: 題型:

“斑馬發(fā)現(xiàn)危險后迅速奔逃”,這種現(xiàn)象說明生物具有的特征是(  )
A、生物能生長和繁殖B、生物能對外界刺激作出反應C、生物的生活需要營養(yǎng)D、生物之間能相互影響

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科目:初中生物 來源: 題型:

紅色的牽;ㄔ谒嵝酝寥乐校ǘ錇樽霞t色,在堿性土壤中為藍色.這種現(xiàn)象說明( 。
A、生物依賴環(huán)境B、生物影響環(huán)境C、生物適應環(huán)境D、環(huán)境影響生物

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科目:初中生物 來源: 題型:探究題

某同學經(jīng)?吹轿浵伋燥灨芍惖暮鞘澄,但很少看到它們吃酸味、辣味的東西,于是設計了如下實驗來探究螞蟻是否喜歡甜的食物。請根據(jù)實驗設計回答下列問題。
①取兩小塊大小相同的棉花團,分別滴入濃湯糖水和清水,放置在紙盒的一側。②將經(jīng)過饑餓處理的一小窩螞蟻放在紙盒的另一側。③30分鐘后,觀察并記錄螞蟻的取食情況。

(1)螞蟻和蠶的發(fā)育方式相同,都屬于____________(填“完全”或“不完全”)變態(tài)發(fā)育。。
(2)實驗中起對照作用的是加____________(填“濃糖水”或“清水”)的棉花團。實驗中選用一小窩螞蟻,而不是一只,目的是_________________________。
(3)如果有較多的螞蟻在加_________________(填“濃糖水”或“清水”)的棉花團處聚集,那么說明螞蟻喜歡甜的食物。
(4)若要探究螞蟻喜歡甜的食物是先天性行為,則應該用經(jīng)______________孵化出的螞蟻做該實驗。

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

閱讀下面的資料并回答問題:
資料一:一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張扣求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個星期。
資料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶。
(1)從行為獲得的途徑來說,美國紅雀喂魚的行為屬于 ________行為,是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的。
(2)從行為獲得的途徑來說,其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于__    ____行為,是在遺傳因素的基礎上,通過后天因素的作用而形成的行為從維持動物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能____________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

資料一:據(jù) CCTV - 4 新聞報道:在英國,一只剛失去幼崽的貓,用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生失去媽媽的小狗患,“母子”情深如一家。
資料二:下圖為黑猩猩堆疊木箱摘取香蕉示意圖。

(1)從行為的發(fā)生(獲得途徑)看:貓的行為屬于           ,是由          決定;黑猩猩堆疊木箱摘取香蕉屬于         行為。
(2)黑猩猩群中有首領,群體中各自分工、協(xié)作,這是             行為。

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科目:初中生物 來源: 題型:連線題

(10分)將下列相關內(nèi)容用線連起來.
蛙                 鰓
蚯蚓               濕潤的體表
兔                 肺
蝦                 肺和皮膚
蝗蟲               氣管
貓捉老鼠              遷徙行為
大雁南飛              取食行為
雄獅搏斗              繁殖行為
蜻蜓點水              攻擊行為
螞蟻分工合作          社會行為

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科目:初中生物 來源: 題型:連線題

連線題:請將下列生物與它們的運動方式用線連起來。
金魚              兔               蜥蜴             蝙蝠
爬行              飛行             游泳             跳躍

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