將兩個大體相同的枝條按圖中所示進行處理后插入兩個試管中(試管內(nèi)有等量的水,水面上滴有少量的植物油).然后,用透明的塑料袋分別套在兩個枝條上,袋口扎緊,將這些裝置放在有陽光、溫暖的地方.下列敘述中,不正確的是( 。
A、甲組塑料袋內(nèi)壁有小水珠B、乙組塑料袋內(nèi)壁幾乎沒有小水珠C、水面上滴有少量的植物油是為了讓植物進行更好的蒸騰作用D、本實驗可以證明水分主要是由植物的葉片散失
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

若C表示水,則此生理過程可以表示蠶豆植株的( 。
A、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用D、擴散作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列各項中能正確描述水循環(huán)途徑的是( 。
A、大氣-植物根系-植物葉片-大氣B、自然降水-植物莖葉-植物根系-大氣C、大氣-自然降水-植物根系-植物莖葉-大氣D、植物葉片-植物根系-大氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

取甲、乙兩個型號相同的量筒,分別插入一個生長狀況相同的天竺葵枝條,摘除其中一個枝條的葉,各注入清水至10毫升,然后將兩裝置放在光下,每隔10分鐘記錄量筒液面的讀數(shù),結(jié)果如圖,分析正確的是(  )
A、甲組是實驗組B、甲組減少的水分主要用于光合作用C、乙組的葉片未被摘除D、實驗結(jié)果說明葉是蒸騰作用的主要器官

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科目:初中生物 來源: 題型:

請你仔細觀察分析下面所示的實驗裝置,能夠可以用來探究植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的是( 。
A、B、C、D、

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡下觀察到的某種陸生植物葉的上下表皮(a、b表示細胞).以下判斷錯誤的是( 。
A、甲圖是上表皮,乙圖是下表皮B、b表示保衛(wèi)細胞,一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成氣孔C、a表示保衛(wèi)細胞,一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成氣孔D、氣孔是葉片與外界進行氣體交換的場所

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科目:初中生物 來源: 題型:

在樹干近地面處環(huán)割樹皮一圈,樹會逐漸死亡.這是因為( 。
A、水不能向上運輸,光合作用不能進行B、光合作用合成的有機物不能運輸?shù)礁?/span>C、根吸收的無機鹽不能運輸?shù)饺~片D、形成層被破壞,細胞停止分裂

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科目:初中生物 來源: 題型:

“新葉伸向和煦的陽光,蚱蜢覬覦綠葉的芬芳.它們?yōu)樯娑@取能量,能量在細胞里流轉(zhuǎn)激蕩!”這是朱正威先生的著名詩句,請你在欣賞完上述詩句之后,完成下列問題:
(1)葉片獲得了和煦的陽光后將通過
 
作用制造有機物.
(2)它們?yōu)樯姹仨毻ㄟ^
 
作用,分解有機物獲取能量.
(3)“大樹底下好乘涼”是綠色植物的
 
作用的結(jié)果.
(4)綠色植物吸收氧氣,放出二氧化碳以及散發(fā)水分的“門戶”是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

英國科學家普利斯特利所做的著名實驗證明:蠟燭燃燒或動物呼吸排出的
 
是綠色植物光合作用的原料;而光合作用產(chǎn)生的
 
,除滿足植物自己呼吸處,還供給動物和人類.

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