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20．生物的分類單位由大到小，生物之間的共同特征由少到多的是（　�。�
A．門～綱～屬～科B．綱～屬～目～科C．門一綱～目～種D．綱～科～目～種

分析 為了弄清生物之間的親緣關系，我們把生物分成不同的等級，據(jù)此答題．

解答 解：生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關系就越遠；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關系就越近．種單位最小，他們相似程度最多，共同特征最多，親緣關系就最近．界是最大的分類單位，包含的物種最多，共同特征最少，個體間差異最大．
故選：C

點評 解答此類題目的關鍵是理解生物分類單位之間的相互關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．手足口病多發(fā)于 5 歲以下的兒童，可由多種腸道病毒引起．最常見的是柯薩奇病毒 A16 型及腸道病毒 71 型（EV71）．現(xiàn)我國已成功研發(fā) EV71 疫苗并開始接種．關于該傳染病 說法正確的是（　�。�
A．兒童對該病的抵抗力較弱，屬于易感人群
B．已注射 EV71 疫苗的兒童就不會再得手足口病
C．腸道病毒進入人體后，T 淋巴細胞會產生相應的抗體
D．腸道病毒具有細胞膜、細胞質、細胞核等細胞的基本結構

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．圖是某同學畫的關節(jié)結構模式圖，圖中有幾處錯誤？（　�。�
A．1處B．2處C．3處D．4處

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．人體是各器官、系統(tǒng)密切聯(lián)系的統(tǒng)一整體．圖甲是部分生理活動示意圖，圖乙是平靜呼吸時肺內氣體容量變化的曲線．請據(jù)圖回答：

（l）圖甲中過程①代表的生理過程是吸收．
（2）圖甲中，人體形成尿液需要經過④⑤（填圖中序號）過程．
（3）圖乙中，肺容量由b到c 變化時，肋間肌和膈肌處于舒張 狀態(tài)，此時圖甲中肺進行③  （填圖中序號）過程．
（4）某人上臂靜脈注射的葡萄糖隨血液運輸至小腿肌肉細胞，被小腿肌肉細胞利用后產生的二氧化碳再隨血液排出體外，在整個過程中，血液至少經過心臟2次．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．閱讀下面關于“綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”的有關圖解和材料，分析并回答相關問題：
材料一：（圖1）A圖中顯示，17世紀比利時科學家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水．5年后，柳樹長到了82千克，而稱一下泥土的重量，大約只減少了90克．
材料二：B圖中顯示，18世紀英國科學家普利斯特利在一個密閉的鐘罩內放一只老鼠，在另一個密閉的鐘罩內放一只老鼠和一盆栽植物，且都供給足夠的食物和飲水．他發(fā)現(xiàn)與植物在一起的老鼠能夠長時間正常的生活，而另一只鐘罩里的老鼠則很快死去了．

（1）從材料二的實驗中可以得出的結論是B．
A．光合作用產生了有機物B．綠色植物可以更新因為動物呼吸變得渾濁的空氣
C．水分是植物體建造自身的主要原料D．無機物是植物體建造自身的主要材料
（2）材料A中柳樹從一顆小樹苗長成大樹，是細胞分裂和細胞生長的結果．
（3）某生物興趣小組為證明“光是綠色植物進行光合作用不可缺少的條件”設計的實驗裝置如圖2．請據(jù)圖回答問題：該實驗應選取A兩裝置進行對照．

A．甲與乙
B．乙與丙
C．甲與丙．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．當血液流經肺泡周圍的毛細血管網時，血液中的氧氣含量變化如哪一圖所示（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．微生物結構簡單，但與人類的生活有著密切的聯(lián)系．下列有關敘述 正確的是（　�。�
A．①只能寄生在活的細胞內B．②通過形成芽袍繁殖后代
C．人們制作酸奶、泡菜離不開③D．②③都屬于真核生物

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

4．草履蟲是單細胞原生動物．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

5．“它是竊取天火的普羅米修斯，它所獲得的光和熱，使巨大的渦輪機旋轉，使詩人的筆揮舞．”生物圈中已知的綠色植物有50余萬種，其中種子植物是陸地上分布最廣泛的類群，我們所熟悉的花生就是其一．某生物興趣小組為探究“環(huán)境條件對花生種子萌發(fā)的影響”，設計了如下實驗，請據(jù)表分析：
培養(yǎng)瓶編號種子的數(shù)量（粒）種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）
①10培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布20℃
②10培養(yǎng)瓶底部無水20℃
③10培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布0℃
④10A20℃
（1）花生種子的主要結構是由受精卵發(fā)育來的，其萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質由子葉提供．
（2）若探究“空氣對花生種子萌發(fā)的影響”，表中A處的操作應為培養(yǎng)瓶底部的水將種子完全浸沒；
（3）若探究“水分對花生種子萌發(fā)的影響”，需選�、佗跒閷φ諏嶒�，請改正實驗設計中的一處不足②培養(yǎng)瓶底部墊應有無水的布．

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