13．下列各項中不屬于現(xiàn)代生物技術(shù)的是（　　）
A．基因工程B．細胞工程
C．發(fā)酵工程和酶工程D．扦插、嫁接和組織培養(yǎng)技術(shù)

分析 生物技術(shù)是指人們以現(xiàn)代生命科學為基礎(chǔ)，結(jié)合其他科學的原理，采用先進的科學手段，按照預先的設(shè)計改造生物體或加工生物原料，為人類生產(chǎn)出所需產(chǎn)品或達到某種目的．

解答 解：生物技術(shù)它主要包括發(fā)酵技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)，現(xiàn)代生物技術(shù)一般包括基因工程、細胞工程、酶工程、發(fā)酵工程和蛋白質(zhì)工程．20世紀未，隨著計算生物學、化學生物學與合成生物學的興起，發(fā)展了系統(tǒng)生物學的生物技術(shù)-即系統(tǒng)生物技術(shù)，包括生物信息技術(shù)、納米生物技術(shù)與合成生物技術(shù)等．扦插、嫁接和組織培養(yǎng)技術(shù)不屬于現(xiàn)代生物技術(shù)．
故選：D

點評 關(guān)鍵掌握現(xiàn)代生物技術(shù)的種類．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．皮膚和黏膜是人體的第一道防線，體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞是人體的第二道防線．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于預防結(jié)核病的預防接種，正確的是（　�。�
A．卡介苗B．百白破聯(lián)合疫苗C．脊髄灰質(zhì)炎疫苗D．麻疹疫苗

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．同學們在考試中要審題、思考、作答，完成這一系列活動的神經(jīng)中樞位于（　　）
A．大腦B．小腦C．腦干D．脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

8．判斷下列有關(guān)“觀察血細胞”實驗的表述（對的畫“√”，錯的畫“×”）
（1）用顯微鏡觀察涂片，應轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對準通光孔√
（2）在低倍鏡視野中，觀察到紅細胞的數(shù)目比白細胞數(shù)目少×
（3）觀察完畢，將反光鏡放在直立的位置，將顯微鏡放進鏡箱√
（4）血細胞排列疏松，種類多，血液屬于結(jié)締組織√．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．我國第一頭轉(zhuǎn)基因克隆�！疤鹛稹�，曾在河北唐山一奶牛場順利產(chǎn)下一牛犢，成為我國第一頭進入泌乳期的轉(zhuǎn)基因克隆牛．
2002年10月，中國農(nóng)大、農(nóng)科院畜牧所的研究人員從一頭高產(chǎn)奶牛（A牛）的牛耳上取得活體細胞的細胞核植入另一牛B的去核卵細胞中，融合形成一種新的細胞，經(jīng)過初步的培養(yǎng)，同時運用轉(zhuǎn)基因植入用于治療人類胃病的巖藻糖轉(zhuǎn)移酶基因，培養(yǎng)成奶牛胚胎，植入受體C牛的子宮內(nèi)繁育，2003年6月23日，轉(zhuǎn)基因克隆�！疤鹛稹表樌Q生．
今年初，“甜甜”進入經(jīng)過人工授精懷孕的階段，而且她的乳液中含有巖藻糖抗原．該抗原正是造成胃部疾病的罪魁禍首-幽門螺桿菌的克星．
請分析以上材料回答：
（1）“甜甜”的誕生過程中運用哪兩種生物技術(shù)？轉(zhuǎn)基因技術(shù)和克隆技術(shù)  
（2）“甜甜”在產(chǎn)奶量等性狀上與哪頭牛相似？簡述理由：A牛；因為A牛提供了細胞核，遺傳物質(zhì)主要存在于細胞核中
（3）在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，導入的巖藻糖轉(zhuǎn)移酶基因稱為外源（內(nèi)源或外源）基因．
（4）C羊為“甜甜”的誕生提供的子宮是胚胎發(fā)育的場所．
（5）克隆技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學和社會生活等各方面都有廣闊的應用前景，請舉一個例子（不與上述例子相同）．a(chǎn)、克隆器官應用于器官移植；b、克隆瀕臨滅絕的生物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是免疫過程中某環(huán)節(jié)，關(guān)于圖示所包含的信息及相關(guān)知識的敘述，錯誤的是（　�。�
A．圖中的病毒屬于抗原
B．免疫細胞可產(chǎn)生抵抗該病毒的抗體
C．該免疫細胞產(chǎn)生的抗體可以把入侵人體的各種病毒全都消滅
D．該免疫過程屬于特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．獻血能挽救更多的生命，涪陵區(qū)參評“最美老師”的王某堅持參加義務獻血．下列有關(guān)獻血的說法中，錯誤的是（　�。�
A．我國實行無償獻血制度B．一次獻血300毫升不會影響健康
C．提倡公民自愿獻血D．任何人都可以參加獻血

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．小明是個愛動腦筋的孩子．在看到馬戲團的猴子聽到馴獸員的哨聲能做出倒立、翻筋斗等復雜動作后，他就想：小雞能不能做出復雜的反射活動呢？經(jīng)過反復思考，他設(shè)計并實施了以下探究實驗：買來10只剛剛孵化出的小雞，每日三次，先吹哨再定點給小雞喂食，觀察小雞的取食活動．一個月后，小明發(fā)現(xiàn)小雞只要聽到哨聲，即使不喂食，也會到達指定地點等候．
（1）小明在實驗前提出的問題是小雞能做出條件反射活動嗎．
（2）上述實驗中，小雞聽到哨聲后到指定地點取食，是在生活過程中逐漸形成的，這一反射活動屬于條件反射，是建立在非條件反射的基礎(chǔ)上的，完成該反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射�。�

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