Question

如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中從[1]到[2]表示的生理過程是

 

．
（2）圖中的[4]是由[2]中的

 

發(fā)育來的．
（3）在圖中[5]所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自種子結(jié)構(gòu)中的

 

．
（4）萊農(nóng)常常對大棚內(nèi)的土栽蔬菜使用有機肥，不但培育了“綠色蔬菜”，而且大棚內(nèi)的CO₂濃度也大大增加．CO₂濃度提高的主要原因是腐生的細菌和真菌將有機肥分解產(chǎn)生的，細菌和真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)的

 

者，對生態(tài)系統(tǒng)的

 

循環(huán)起著重要的作用．

Answer 1

考點：傳粉和受精,生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用,果實和種子的形成,光合作用原理在生產(chǎn)上的應用

專題：

分析：如圖南瓜的發(fā)育過程示意圖可知，植物開花后，成熟的花藥自動裂開，花粉從花藥里散發(fā)出來，通過一定的方式，落到雌蕊的柱頭上，再經(jīng)過受精過程，子房逐漸膨大，子房壁發(fā)育成果皮，子房中的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚，最終雌蕊的子房發(fā)育成果實．據(jù)此解答．

解答：解：（1）圖中表示花粉從雄花的花藥中散落到雌花的雌蕊柱頭上表示的生理過程是（異花）傳粉；
（2）一朵花要經(jīng)過傳粉受精過程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，如下：

我們可以看出圖中的[3]是種子由[1]中的胚珠發(fā)育而來；
（3）南瓜屬于雙子葉植物種子，營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉中，因此在圖中[5]所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自種子結(jié)構(gòu)中的子葉；
（4）土壤中的微生物（腐生細菌和真菌）屬生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，將有機肥中的有機物分解時能產(chǎn)生大量里的二氧化碳，使大棚內(nèi)的CO₂濃度也大大增加，從而提高了光合作用效率，可見，細菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用．
故答案為；
（1）傳粉；
（2）胚珠；
（3）子葉；
（4）分解者；物質(zhì)．

點評：靈活運用所學知識解釋實際問題是解答此類題目的關鍵．