18．如圖是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖，據(jù)此食物鏈的描述正確的是（　�。�
A．①→②→③B．③→②→①C．⑤→①→②→③D．④→③→②→①

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

解答 解：圖中①綠色植物是生產(chǎn)者，②蟲、③鳥都是消費(fèi)者，④是分解者，⑤太陽是非生物部分，食物鏈不包括分解者④和非生物部分⑤，因此食物鏈的描述正確的是①→②→③．
故選：A

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成以及正確識圖．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，錯誤的是（　　）
A．毛細(xì)血管壁只由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行物質(zhì)交換
B．小腸絨毛壁只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于小腸對食物的消化
C．心室與動脈之間有能開閉的瓣膜，這些瓣膜只能朝一個方向開，有利于防止血液倒流
D．植物根成熟區(qū)的表皮細(xì)胞一部分向外突出形成根毛，有利于根對水分和無機(jī)鹽的吸收

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示，瓶子內(nèi)裝有正在萌發(fā)的種子，24小時(shí)后，把點(diǎn)燃的蠟燭放入瓶中，蠟燭立即熄滅，其原因是（　　）
A．種子進(jìn)行呼吸作用，放出了氧氣
B．種子進(jìn)行呼吸作用，消耗了氧氣
C．種子進(jìn)行光合作用，放出了氧氣
D．種子進(jìn)行蒸騰作用，放出了大量的水蒸氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．關(guān)于生物的遺傳和變異，回答下列問題：
（1）自然科學(xué)領(lǐng)域中探究生物遺傳和變異（填“遺傳”或“變異”或“遺傳和變異”）規(guī)律的科學(xué)就是遺傳學(xué)．
（2）基因是控制性狀的基本遺傳單位，是DNA分子片段，位于染色體上．
（3）有一對夫婦，他們都有耳垂，卻生了一個無耳垂的男孩．如果有耳垂基因用A表示，無耳垂基因用a表示，那么在這個家庭中，男孩的基因型是aa，他父親的基因型是Aa．若這對夫婦再生一個孩子，則這孩子無耳垂的概率為25%．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一．某興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)校園有柳樹、雪松、香樟、水杉、葫蘆蘚、腎蕨等生物．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．葫蘆蘚、水杉都利用孢子繁殖，屬于孢子植物
B．葫蘆蘚有根莖葉的分化，能夠真正適應(yīng)陸地生活
C．柳樹與香樟的共同特征比柳樹與雪松的共同特征多
D．按形態(tài)結(jié)構(gòu)分，應(yīng)將水杉、葫蘆蘚、腎蕨歸為一類，柳樹、雪松、香樟歸為另一類

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示消化系統(tǒng)的組成，據(jù)圖回答：
（1）人體消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分．
（2）請寫出圖中[③]、[④]代表的器官名稱：[③]肝臟、[④]胃．     
（3）能分泌胰液的器官是[⑤]胰腺，消化吸收的主要器官是[⑥]小腸．   
（4）饅頭中的主要成分是淀粉，最先對淀粉初步消化的器官是①（填序號）
（5）蛋白質(zhì)開始被消化的部位是胃．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．利用扦插、嫁接、壓條、組織培養(yǎng)等方法繁殖新植物體的優(yōu)點(diǎn)是（　�。�
A．縮短植物成熟時(shí)間B．增強(qiáng)植物的生活力
C．使植物后代保持親本性狀D．有利于大量繁殖新個體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．水螅屬于（　�。�
A．原生動物B．腔腸動物C．扁形動物D．軟體動物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列現(xiàn)象屬于生物變異的是（　�。�
A．白貓和黑狗的體色有差異
B．變色龍?jiān)诓莸厣铣示G色，在樹干上呈灰色
C．蝴蝶的幼蟲和成蟲，其形態(tài)結(jié)構(gòu)明顯不同
D．母豬生出一窩小豬，毛色各不相同

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同步練習(xí)冊答案