A、校園里所有的綠色植物是一個(gè)種群 | B、食物鏈:光→植物→蟲→鳥→微生物 | C、箭頭表示物質(zhì)和能量市可以循環(huán)的 | D、綠色植物屬于生產(chǎn)者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
位置 | 鼠婦 | 光照 | 溫度 | 濕度 |
紙盒左半側(cè) | 10只 | 陰暗 | 30℃ | 適宜 |
紙盒右半側(cè) | 10只 | 明亮 | 30℃ | 適宜 |
A、左右兩側(cè)都應(yīng)保持陰暗 |
B、挑選爬行較快的鼠婦作為實(shí)驗(yàn)對象 |
C、左右兩側(cè)都應(yīng)保持30℃ |
D、減少左側(cè)土壤的濕度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
序號 | A瓶 | B瓶 | C瓶 | D瓶 |
1 | 各加入等量清水 | |||
2 | 不加河泥 | 各加入等量河泥 | ||
3 | 不加水藻 | 各加入等量水藻 | ||
4 | 各加入兩條相同狀況的小魚 | |||
5 | 置于相同光照下 | 置于黑暗中 | ||
小魚生存時(shí)間 | 3天 | 12天 | 25天 | 1天 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、一片草原上所有生物 | B、一個(gè)湖泊里所有魚 | C、一座山上所有樹 | D、一塊農(nóng)田 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)就是一定區(qū)域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體 | B、相對性狀就是指同種生物同一性狀的不同的表現(xiàn)形式 | C、望梅止渴是條件反射,是一種復(fù)雜反射,是生來就有的反射 | D、呼吸作用為光合作用提供能量,光合作用為呼吸作用提供原料 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、生產(chǎn)者 | B、消費(fèi)者 | C、分解者 | D、非生物的物質(zhì)和能量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
生物 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
鉛的相對含量 | 0.04 | 6.00 | 0.49 | 61.00 |
A、乙→丙→丁→甲 |
B、丁→乙→丙→甲 |
C、甲→丙→乙→丁 |
D、甲→乙→丙→丁 |
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