在生命起源過(guò)程的研究中，米勒實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明（　　）
A、原始地球能形成原始生命B、原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物C、生命起源于原始大氣D、在紫外線等自然條件的長(zhǎng)期作用下形成原始生命
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)婚姻法中，禁止近親結(jié)婚，以降低遺傳病的發(fā)病幾率．“近親”是指（　�。�
A、所有親戚B、直系血親C、三代以外旁系血親D、直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

醫(yī)生在治療感染H7N9病毒的患者過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)抗病毒藥物對(duì)一些重癥患者很難起作用，研究證明H7N9病毒已出現(xiàn)變異．下列對(duì)這一現(xiàn)象的理解正確的是（　�。�
A、H7N9病毒的變異永遠(yuǎn)都是有利的變異B、抗病毒藥物使有耐藥性變異的H7N9病毒保留下來(lái)C、H7N9病毒的繁殖速度越來(lái)越快D、抗病毒藥物的質(zhì)量越來(lái)越差

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將植物種子搭載衛(wèi)星后播種，目的是改變農(nóng)作物的（　�。�
A、性狀B、生活環(huán)境C、生活習(xí)性D、遺傳物質(zhì)和性狀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

小剛同學(xué)去奶奶家玩，奶奶拿出了大小兩種花生請(qǐng)他們品嘗．奶奶告訴他：花生果實(shí)的大小不同，是因?yàn)槠贩N不同．請(qǐng)結(jié)合以上回答問(wèn)題：
（1）用于實(shí)驗(yàn)的花生種子取樣方法應(yīng)該是
 

A、隨機(jī)的     B、大、小花生都挑中等大小的
C、大花生挑大的，小花生挑小的   D、小花生挑大的，大花生挑小的
（2）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加可靠的角度考慮，最好選用下列哪個(gè)數(shù)量的花生用于實(shí)驗(yàn)
 

A、1粒         B、10粒        C、30粒．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生命起源和生物進(jìn)化的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、原始生命起源于原始海洋B、化石是研究生物進(jìn)化的非常重要的證據(jù)C、關(guān)于生物進(jìn)化的原因，被人們普遍接受的是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)D、生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生，個(gè)體由小到大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家推測(cè)，原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長(zhǎng)期作用下，形成了（　�。�
A、簡(jiǎn)單的有機(jī)物B、復(fù)雜的有機(jī)物C、病毒D、細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列不能作為生物進(jìn)化證據(jù)的是（　　）
A、DNA序列B、生物化石C、體型大小D、形態(tài)結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

不屬于生物進(jìn)化總趨勢(shì)的是（　�。�
A、簡(jiǎn)單到復(fù)雜B、低等到高等C、水生到陸生D、體型小到體型大

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同步練習(xí)冊(cè)答案