在日常生活中，假如在地板上出現(xiàn)了較甜的食物，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多螞蟻聚集在食物周?chē)?qǐng)你根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象提出一個(gè)問(wèn)題，并作出合理的假設(shè)．
你的問(wèn)題：______？
你的假設(shè)：______．
由題意可知：該實(shí)驗(yàn)研究螞蟻愛(ài)吃甜的食物，提出問(wèn)題：螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物？作出假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物；
在設(shè)置對(duì)照組時(shí)，要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件．即除了有無(wú)糖的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，這個(gè)不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量．
故答案為：螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物？螞蟻愛(ài)吃甜的食物；
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列行為不屬于社會(huì)行為的是
①在山洞中居住的蝙蝠群        ②工蜂喂養(yǎng)蜂王和幼蟲(chóng)
③草原上的大批食草動(dòng)物        ④爆發(fā)蝗災(zāi)時(shí)的蝗蟲(chóng)群
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

動(dòng)物通常使用氣味、鳴叫等方式進(jìn)行個(gè)體間的“通訊”，螞蟻進(jìn)行“通訊”的主要方式(   )
A．聲音B．氣味
C．舞蹈D．形體姿態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列各行為屬于后天學(xué)習(xí)行為的是
①蜜蜂采蜜后可沿原路返回蜂巢 ②老鼠走迷宮　　 ③母雞孵小雞 
④雌雄動(dòng)物間的相互識(shí)別 　　　⑤猩猩用樹(shù)枝剔牙齒
A．①②B．②③C．②⑤D．④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

狒狒群體的“首領(lǐng)”優(yōu)先享有食物和配偶，這是一種(         )
A．防御行為B．學(xué)習(xí)行為C．社會(huì)行為D．攻擊行為

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

（甲）小明有一天發(fā)現(xiàn)一群螞蟻在往洞里運(yùn)食物．
（乙）螞蟻愛(ài)吃什么食物呢？
（丙）他猜測(cè)螞蟻可能愛(ài)吃甜食．
（�。┧谝粋�(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上糖和鹽，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿，觀察螞蟻的行為．
（戊）最后小明斷定螞蟻喜歡吃甜食．
以上敘述哪一個(gè)是作出假設(shè)（　�。�
A．甲B．丙C．丁D．戊

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

有一種名為鬼針草的植物，當(dāng)人在草叢中行走時(shí)，褲腳上常沾上一些帶刺的“針”，人在這一過(guò)程中所起的作用是
A．人對(duì)鬼針草不會(huì)產(chǎn)生作用B．人毀壞了鬼針草
C．人幫助鬼針草傳播種子、果實(shí)D．以上三項(xiàng)都不正確

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

我國(guó)曾開(kāi)展過(guò)一次“剿滅麻雀”運(yùn)動(dòng)，這種做法最主要的危害是：
A．會(huì)破壞生態(tài)平衡B．會(huì)使農(nóng)作物的絕產(chǎn)
C．會(huì)影響農(nóng)作物種子的傳播D．減少了人類(lèi)的朋友

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是指
A．動(dòng)物能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物
B．動(dòng)物能抑制植物（如草）的生長(zhǎng)，維持自然界中的生態(tài)平衡
C．動(dòng)物能為植物提供糞便，促進(jìn)植物生長(zhǎng)
D．動(dòng)物能將有機(jī)物分解釋放能量，并產(chǎn)生二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽回到自然界中

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同步練習(xí)冊(cè)答案