Question

（6分）洗手看似簡單，殊不知其中大有學問。某校學生興趣小組的兩位同學利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設計了洗手能減少手上細菌數(shù)量的驗證試驗：

(1) 該實驗提出的探究問題是：____________________________________。
(2) _______同學的設計更合理，因為他設置了________實驗，變量是______________。
(3) 細菌在適宜的溫度、營養(yǎng)物質(zhì)充分時，進行旺盛的_______生殖。遇到惡劣環(huán)境，細菌形成圓形或橢圓形的休眠體_________。

Answer 1

（1）洗手能減少手上細菌的數(shù)量嗎？  （2）乙  對照 細菌的數(shù)量（多少）
（3）分裂  芽孢

試題分析：（1）作出假設：根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設，所以作出假設：常洗手可以減少手上的細菌數(shù)量，實驗德 變量是是否洗手。
（2）乙同學的設計合理，因為設計了對照實驗，遵循單一變量的原則。
（3）芽孢是細菌遇到不良環(huán)境時可以形成芽孢來度過不良環(huán)境，有些細菌（多為桿菌）在一定條件下，細胞壁加厚，細胞質(zhì)高度濃縮脫水所形成的一種抗逆性很強的球形或橢圓形的休眠體。
點評：此題難度一般，解答此題的關鍵是理解掌握培養(yǎng)細菌真菌的一般方法，確定、控制實驗變量，設計對照實驗。