4．如圖表示植物的某種生命活動，A代表的物質(zhì)是二氧化碳，該生命活動的文字表達(dá)式為水+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲存能量）+氧氣．

分析 光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程．

解答 解：光合作用是吸收二氧化碳和水，制造有機(jī)物，釋放氧氣的過程，若A代表二氧化碳，則此圖可表示植物體的光合作用過程，光合作用的場所是葉綠體，因此綠色植物進(jìn)行光合作用只在含有葉綠體的部位進(jìn)行．表達(dá)式是水+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲存能量）+氧氣．
故答案為：二氧化碳；水+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲存能量）+氧氣

點(diǎn)評 綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的有關(guān)知識，是初中生物的重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)熟練掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)圖，回答問題：

（1）圖甲展示的是人體組織，圖中的①是結(jié)締組織，②是神經(jīng)組織．
（2）圖乙展示的是植物細(xì)胞的一些變化，圖中C（用字母表示）表示細(xì)胞分裂；D表示細(xì)胞分化，細(xì)胞分化后形成組織．植物與動物相比在結(jié)構(gòu)層次上沒有系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．法國著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口炭疽病時，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：把供實(shí)驗(yàn)用的綿羊分為甲、乙兩組．甲組綿羊用毒性已減弱的炭疽病的病原菌注射，它們感染后沒有發(fā)病；乙組沒有注射．10天后對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌，經(jīng)過一段時間，甲組的綿羊全部正常生活，而乙組綿羊全部死亡．請回答以下問題：
（1）實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病，其原因是：綿羊體內(nèi)有抗體，這一現(xiàn)象屬于特異性免疫．
（2）甲組綿羊第一次注射毒性已減弱的炭疽病的病原體，它進(jìn)入羊體內(nèi)作為抗原起作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如果用如圖表示各種概念之間的關(guān)系，如表選項(xiàng)中與圖示相符的是（　�。�
選項(xiàng)123
A群落種群生物個體
B胚種子子房
C器官組織細(xì)胞
D基因DNA染色體
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．細(xì)菌性痢疾是一種由細(xì)菌引起的疾病．

（1）如圖1的三種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，最有可能是細(xì)菌性痢疾病原體細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是C．
（2）治療急性細(xì)菌性痢疾往往需要口服或靜脈滴注抗菌藥物．若靜脈滴注，抗菌藥物從體靜脈進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)發(fā)病部位，此過程中抗菌藥物依次通過心臟各腔（如圖2）的順序是B．
A．①→②→…→③→④
B．③→④→…→①→②
C．①→②→…→④→③
D．③→④→…→②→①

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是一坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖回答：
（1）若縱坐標(biāo)代表人體內(nèi)酶的催化效率，橫坐標(biāo)代表溫度，那么B點(diǎn)所對應(yīng)的橫坐標(biāo)值為37℃左右．
（2）若縱坐標(biāo)代表一個初級消費(fèi)者種群，橫坐標(biāo)代表時間，那么出現(xiàn)該變化的最可能原因是因失去天敵而大量繁殖，數(shù)量會迅速升高，但當(dāng)增加到一定數(shù)量后，會因食物不足而發(fā)生生存斗爭，會導(dǎo)致一部分消費(fèi)者死去，因此數(shù)量又會減少；．
（3）若縱坐標(biāo)代表人體內(nèi)的血糖濃度，橫坐標(biāo)代表正常人飯后的時間，曲線BC段的最主要成因是由于胰島素分泌量的增加，加速了血糖的分解，促進(jìn)了血糖合成糖原，從而使血糖濃度下降．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．經(jīng)過多年的建設(shè)和保護(hù)，汾河水生生物豐富，河岸植被茂盛，鳥類也日益增多，汾河生態(tài)系統(tǒng)明顯改善．除了人為保護(hù)以外，下列各項(xiàng)中，對于維持汾河生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定最為重要的是（　�。�
A．地形的多樣性B．生物數(shù)量的多樣性
C．氣候的多樣性D．生物種類的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．2017年3月，我縣新太鄉(xiāng)出現(xiàn)一例人感染H7N9流感病例，截至4月26日，四川省2017年共確診H7N9禽流感病例20例．近年來由于禽流感相繼感染人事件的發(fā)生，科研人員研制禽流感疫苗過程中，做了如下的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1：取活的H7N9禽流感病毒注射到一只健康雞的體內(nèi)，不久，雞死亡．
實(shí)驗(yàn)2：取滅活的H7N9禽流感病毒注射到另一只健康雞的體內(nèi)，經(jīng)過幾周后，再取活的H7N9禽流感病毒注射到它的體內(nèi)，結(jié)果雞存活下來．
（1）禽流感病毒是引起禽流感的病原體，這種病毒在結(jié)構(gòu)上與細(xì)菌的最大區(qū)別是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）禽流感爆發(fā)期間，養(yǎng)殖場將患病的雞鴨深埋，從預(yù)防傳染病的一般措施分析，這種做法屬于控制傳染源．
（3）從免疫學(xué)的角度分析，滅活的H7N9禽流感病毒會刺激雞體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列屬于生物基本特征的是（　�。�
A．生物都能自由運(yùn)動B．生物都能進(jìn)行光合作用
C．生物都有遺傳變異的特性D．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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