分析 圖示表示了人體新陳代謝的部分生理過(guò)程,包括了食物的消化和吸收、呼吸、血液循環(huán)、尿的形成等生理過(guò)程;觀圖可知:a是葡萄糖,b是氧氣,c是二氧化碳,d是原尿,e是被腎小管重吸收回血液的物質(zhì),f是尿液,據(jù)此解答.
解答 解:(1)淀粉的消化從口腔開(kāi)始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,淀粉最終在小腸內(nèi)被消化為a葡萄糖;葡萄糖被吸收后進(jìn)入血液.胰島素是由胰島分泌的,胰島素的主要功能是調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等,如促進(jìn)血糖(血液中的葡萄糖)合成糖元,加速血糖的分解等.所以葡萄糖進(jìn)入血液后,使其在血液中含量下降的激素是胰島素,胰島素直接進(jìn)入腺體周?chē)拿?xì)血管,隨血液循環(huán)調(diào)節(jié)糖代謝,這種調(diào)節(jié)方式叫激素調(diào)節(jié).
(2)血紅蛋白在氧氣含量高的地方容易與氧氣結(jié)合,在氧氣含量低的地方容易與氧氣分離,所以圖中能與血紅蛋白結(jié)合的是物質(zhì)b氧氣;在血液與組織細(xì)胞之間,由于組織細(xì)胞不斷進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,導(dǎo)致血液中的氧氣含量大于組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣含量,而組織細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳含量大于血液中的二氧化碳含量,故血液中的氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞,組織細(xì)胞中的二氧化碳擴(kuò)散到血液中,血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變?yōu)楹跎俚撵o脈血.
(3)當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),可以經(jīng)過(guò)腎小球?yàn)V過(guò)到腎小囊內(nèi),形成e原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽,被腎小管重新吸收,并且進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管中,重新回到血液里;原尿中剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無(wú)機(jī)鹽等由腎小管流出,形成f尿液;f尿液和e原尿相比不含a葡萄糖.
(4)觀察圖乙可知:血液流經(jīng)該器官后,流入該器官的血液和流出該器官的血液中:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(如葡萄糖a)沒(méi)有變化;氧氣b含量增多;二氧化碳c含量減少,如果是體循環(huán)的各器官,其它物質(zhì)一般都有變化,一般不存在a 這種物質(zhì),因此該器官為肺..
故答案為:(1)葡萄糖; 胰島素;毛細(xì);激素
(2)b;靜脈血
(3)重吸收; f;
(4)肺
點(diǎn)評(píng) 靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題是解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 出汗 | B. | 呼氣 | C. | 排尿 | D. | 排出糞便 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③④ | B. | ⑤⑥ | C. | ①②③④ | D. | ①②③④⑤⑥ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吐痰入盂 | B. | 生吃瓜果要洗凈 | C. | 勤消毒、滅蠅 | D. | 積極鍛煉身體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 是否需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | B. | 能否進(jìn)行呼吸 | ||
C. | 能否對(duì)外界信息作出反應(yīng) | D. | 能否生長(zhǎng)繁殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增強(qiáng)根的固定作用 | B. | 擴(kuò)大根的分布范圍 | ||
C. | 增大根的吸收面積 | D. | 保護(hù)幼根和根毛 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制泡菜 | B. | 釀葡萄酒 | C. | 制作酸奶 | D. | 制果醬 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì) | B. | DNA是主要的遺傳物質(zhì) | ||
C. | DNA發(fā)生改變可產(chǎn)生變異 | D. | 1個(gè)DNA分子上只有1個(gè)基因 |
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