下列選項中能正確表達消費者與生產(chǎn)者關(guān)系的是 ( )
A．羊吃草B．螳螂捕蟬　　　　
C．鷹捉兔D．人吃木耳
A
考點：
分析：由我們所學的知識可以找到：（1）生態(tài)系統(tǒng)的生物部分包括：生產(chǎn)者、消費者和分解者．
（2）綠色植物進行光合作用制造有機物為生產(chǎn)者，動物直接或間接以植物為食是消費者，細菌、真菌靠分解動植物的遺體為生是分解者．據(jù)此可以解答本題．
解答：答：A、羊是動物為消費者，草是植物為生產(chǎn)者，符合題意為正確項．
B、螳螂和蟬是動物為消費者，不符合題意為錯誤項．
C、鷹和兔是動物為消費者，不符合題意為錯誤項．
D、人是動物為消費者，木耳是菌類為分解者，不符合題意為錯誤項．
故答案為：A
點評：知道生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者和分解者的定義．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某生物興趣小組想探究洗潔精對蚯蚓生活的影響，如果你是該小組成員，請你幫助完成實驗設計中的相關(guān)問題。
（1）你認為最可能在       的土壤中找到實驗用的蚯蚓。
（2）按照科學實驗的要求，你必須設計對照實驗，才更具有說服力。這個實驗需要控制的變量是             。
（3）你作出的假設是：                               。
（4）請你簡要寫出實驗探究思路(只寫出實驗組和對照組的簡要操作即可，2分)
                                                 

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

自然界中的生物彼此之間相互影響，下列選項中能體現(xiàn)同種生物之間互助、互爭關(guān)系的是(  )
A．梅花鹿的求偶爭斗B．獅子捕食斑馬
C．�？街谛窔ど仙�D．企鵝間的相互喂食

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

主要特征背上的駝峰是駱駝的一個重要標志，其駝峰的形成說明(    )
A．環(huán)境對生物的適應
B．環(huán)境對生物的改造
C．生物對環(huán)境的適應
D．生物的結(jié)構(gòu)與環(huán)境沒有關(guān)系

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列現(xiàn)象不屬于生物對環(huán)境適應的是( )
A．生活在河邊的青蛙體表多呈綠B．生活在寒冷水域中的海豹皮下脂肪發(fā)達
C．生長在溫帶地區(qū)的楊樹在秋季落葉D．土壤中蚯蚓多會使土質(zhì)疏松

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）請根據(jù)下圖所示的五種生物回答問題：

（1）圖中植物A所屬的類群是       植物門、被子植物亞門、          植物綱。
(2)若將C的胸鰭、腹鰭捆綁后放入水中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是                 。
(3)如果由圖中生物組成了一條食物鏈A→Ｅ→D，請分析：
①如果過多的捕殺D，產(chǎn)生的后果是                                。
②上述分析說明：D作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)�？梢妱游镌诰S持                 中起重要作用。
(4)將BCDE這四種動物按照由簡單到復雜的順序排列起來（填寫序號）      。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列說法正確的是（　�。�
A．引進善于吃蟲子的鳥，對本地環(huán)境肯定好處
B．對自然資源的合理開發(fā)和利用有利于可持續(xù)發(fā)展
C．治理太湖水污染就應該停止太湖周邊一切產(chǎn)生污水的生產(chǎn)活動
D．生態(tài)系統(tǒng)總是可以自行消化各種污染物，人類不應該干預

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列敘述錯誤的是（　�。�
A．人類的活動可以破壞生態(tài)環(huán)境
B．人類的活動可以改善生態(tài)環(huán)境
C．人類的活動要以保護自然環(huán)境為前提
D．人類的活動不必擔心生態(tài)環(huán)境的破壞

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2010年4月20日，位于墨西哥灣的一個石油鉆井平臺發(fā)生爆炸并引發(fā)大火，然后慢慢沉入海底。之后發(fā)生漏油，每天多達5000桶以上。下列說法正確的是（   ）
A．石油燃燒屬于物理變化
B．鉆井平臺在下沉過程中，受到水的壓強不變
C．此事件已對環(huán)境造成嚴重污染
D．為杜絕環(huán)境污染，人類應停止一切石油開采

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