【題目】供給鳥類胚胎發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)來自鳥卵的 ( )

A. 卵白 B. 卵黃 C. 氣室 D. 卵黃和卵白

【答案】D

【解析】卵黃位于細胞的中央,呈黃色,是胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)物質(zhì);胚盤,卵黃表面中央有一圓盤狀的小白點,是雞卵胚胎發(fā)育的部位;卵黃膜,卵黃的外面有保護作用,相當于細胞膜;卵白,卵殼膜與卵黃膜之間,為胚胎發(fā)育提供水和營養(yǎng)物質(zhì)。卵黃和卵白都能為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)顯微鏡下觀察血涂片時看到的圖回答:

(1)A所示的細胞為 , 其主要功能是
(2)D所示細胞體積最大,與A所示細胞相比,細胞中有 , 故該細胞是;
(3)手被輕度劃傷出血,但傷口處血液很快凝固止血,起作用的是所示的結(jié)構(gòu),叫做血小板;
(4)如果血型不合,受血者的會凝集成團.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組的同學從“葡萄、花生仁、核桃仁、小西紅柿”中選取“花生仁、核桃仁”,按如下實驗裝置探究食物中儲存的能量,重復三次,記錄并計算,數(shù)據(jù)如表.請回答:

實驗次數(shù)

1克花生仁燃燒放出的能量(單位:千焦)

1克核桃仁燃燒放出的能量(單位:千焦)

1

9.58

12.39

2

9.85

13.86

3

9.76

13.86


(1)該興趣小組提出的探究問題可能是
(2)選用“花生仁、核桃仁”實驗,是因為它們更容易 , 有利于實驗操作.
(3)在對表中數(shù)據(jù)處理時,應取值,目是為了
(4)同學們查閱資料發(fā)現(xiàn):1克花生仁儲存的能量是25千焦、1克核桃仁儲存的能量是32千焦.排除操作不當?shù)挠绊,請你幫忙分析他們測得數(shù)據(jù)偏低的原因:(寫出一點即可).
(5)由上述實驗可知,花生仁、核桃仁儲存有一定的能量,人食用后,它們在人體內(nèi)被消化和吸收的主要部位是 , 儲存在有機物中的能量通過細胞的作用釋放出來,為生命活動提供動力.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖,據(jù)圖回答:

(1)它的身體分為[A]部、[B]部、[C]部.
(2)蝗蟲的體表有一層堅硬的 , 作用是
(3)蝗蟲共有對足,其中適于跳躍的是發(fā)達的
(4)蝗蟲的翅共對,是它的器官.
(5)在無脊椎動物中,只有才能飛.

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【題目】從人的進化歷程看,在我國發(fā)現(xiàn)的北京猿人山頂洞人分別屬于下列哪一項( )

A. 南方古猿和能人 B. 直立人和智人

C. 直立人和能人 D. 智人和能人

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【題目】下面是對菜青蟲的取食行為的探究實驗,請回答問題.

(1)菜青蟲是菜粉蝶的
(2)探究菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為嗎?
①你的假設(shè)是:
②尋找有菜青蟲卵的葉片.
③找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化,發(fā)育成的幼蟲隔離飼養(yǎng),從卵開始隔離的目的是觀察或檢驗青蟲的某些行為究竟是 , 還是學習行為.
④準備幾種十字花科植物的葉片為甲組,幾種其他植物的葉片(如芹菜葉、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食.這一步驟中,實驗組葉是 , 對照組葉是 . 應選擇哪種植物的葉片較好? , 用什么方式讓菜青蟲對不同的葉子進行選擇?事先把菜青蟲餓飼一段時間,使菜青蟲有較高的食欲,可以將不同的彩頁放在同一水平線上,使菜青蟲離不同的菜葉同等距離,實驗時只用一只菜青蟲可以嗎?。為什么?
⑤分析結(jié)果:你的預期結(jié)果是
結(jié)論是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人在吸氣、呼氣時胸廓上下徑、膈、肺的變化,依圖回答下列問題.

(1)A圖表示在 , B圖表示在
(2)吸氣時,肋骨間的肌肉和膈肌 , 使胸腔容積 , 肺隨著 , 肺內(nèi)的氣體壓力相應 , 氣體便被吸入.
(3)呼氣時,肋骨間的肌肉和膈肌 , 使胸腔容積 , 肺隨著 , 肺內(nèi)容積 , 肺內(nèi)的氣體壓力相應 , 氣體便被排出.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖,甲乙兩條曲線表示人的膈肌收縮和舒張時的位置,下列有關(guān)表述正確的是( )

A.膈肌從甲變化到乙時,呼氣
B.膈肌從甲變化到乙時,吸氣
C.呼氣完成的瞬間,膈肌處于乙狀態(tài)
D.吸氣完成的瞬間,膈肌處于甲狀態(tài)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】不同種類之間,不同個體之間的差異,首先取決于______的不同,其次與________也有關(guān)系。

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