【題目】如圖是幾種動(dòng)物及它們的呼吸器官,結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)回答一下問(wèn)題:
(1)以上呼吸器官中,只有依靠水分才能完成氣體交換的是(填圖下標(biāo)注),所以不能生活在干燥的環(huán)境中.
(2)將以上生物分成兩大類(lèi),一類(lèi)是甲,另一類(lèi)是乙、丙、丁,分類(lèi)的依據(jù)是 .
(3)鳥(niǎo)的呼吸器官是肺.標(biāo)號(hào)[2]是氣囊,其功能是 , 以適應(yīng)空中的飛翔生活.
(4)比較以上四種動(dòng)物呼吸器官的結(jié)構(gòu),可看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是 .
根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)對(duì)以上四種呼吸器官結(jié)構(gòu)的相 似之處做出你的推斷,試寫(xiě)出兩 .
【答案】
(1)甲、乙
(2)體內(nèi)有無(wú)脊椎骨構(gòu)成的脊柱
(3)輔助呼吸
(4)由水生到陸生;氣體交換面積大、分布著豐富的毛細(xì)血管、進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)移的途徑短
【解析】(1)圖中蚯蚓用濕潤(rùn)的體壁呼吸,魚(yú)用鰓呼吸,它們依靠水分才能完成氣體交換,所以不能生活在干燥的環(huán)境中.圖中鳥(niǎo)類(lèi)和家兔用肺呼吸,由于鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物的體內(nèi)具有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu),體表被毛(羽毛),為恒溫動(dòng)物。
(2)根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi),脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱,無(wú)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒(méi)有脊柱.圖中甲蚯蚓屬于無(wú)脊椎動(dòng)物,乙、丙、丁屬于脊椎動(dòng)物.
(3)鳥(niǎo)飛行時(shí),當(dāng)兩翼舉起氣囊擴(kuò)張,外界的氣體進(jìn)入肺和氣囊,在肺內(nèi)進(jìn)行一次氣體交換.當(dāng)兩翼下垂時(shí),氣囊收縮,氣囊里的氣體進(jìn)入肺完成第二次氣體交換后排出體外,所以每呼吸一次進(jìn)行氣體交換兩次.所以1是氣管,2是氣囊,3是肺.鳥(niǎo)的體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊起到輔助呼吸的作用.
(4)比較以三種動(dòng)物呼吸器官的結(jié)構(gòu),可看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.圖中蚯蚓用濕潤(rùn)的體壁呼吸,魚(yú)用鰓呼吸,鳥(niǎo)類(lèi)和家兔用肺呼吸.它們的呼吸結(jié)構(gòu)域功能相適應(yīng)的共同點(diǎn)有:氣體交換面積大、分布著豐富的毛細(xì)血管、進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)移的途徑短等.
所以答案是:(1)甲、乙;丙、丁
(2)體內(nèi)有無(wú)脊椎骨構(gòu)成的脊柱
(3)輔助呼吸
(4)由水生到陸生;氣體交換面積大、分布著豐富的毛細(xì)血管、進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)移的途徑短
【考點(diǎn)精析】掌握環(huán)節(jié)動(dòng)物和魚(yú)的主要特征是解答本題的根本,需要知道環(huán)節(jié)動(dòng)物:身體由環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成(如沙蠶、水蛭、蚯蚓等);終生生活在水中,身體表面大多覆蓋著鱗片,用鰓呼吸,通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳,心臟一心房一心室.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是南瓜的發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)雄蕊的里的花粉散出后,以一定方式傳送到雌蕊的柱頭上,叫做傳粉.傳粉是受精的前提.
(2)圖中的4是由中的發(fā)育來(lái)的.
(3)在圖中5所示的生理過(guò)程中,消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái) 自 .
(4)請(qǐng)你當(dāng)一次農(nóng)業(yè)技術(shù)員,菜農(nóng)利用某種技術(shù),在南瓜植株上收獲黃瓜,這種技術(shù)叫做 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)將人體消化系統(tǒng)圖中標(biāo)注的有關(guān)結(jié)構(gòu)與其功能對(duì)應(yīng)起來(lái),填在空白處.
A.消化和吸收的主要場(chǎng)所 B.能暫時(shí)貯存食物殘?jiān)?/span>
C.可初步消化蛋白質(zhì) D.能分泌膽汁 E.能分泌胰液
①;④;⑤;⑥ .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體毛細(xì)血管里的血液流動(dòng)情況,圖中②為
A. 紅細(xì)胞 B. 白細(xì)胞 C. 血小板 D. 血漿
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為人體某處的血管結(jié)構(gòu)和血流方向示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 若b為肺部毛細(xì)血管,則a內(nèi)流動(dòng)脈血,c內(nèi)流靜脈血
B. 若b為腎小球,則a內(nèi)流動(dòng)脈血,c內(nèi)流靜脈血
C. 若b為組織內(nèi)的毛細(xì)血管,則a內(nèi)流動(dòng)脈血,c內(nèi)流靜脈血
D. 若b為胃壁毛細(xì)血管,則a內(nèi)流靜脈血,c內(nèi)流靜脈血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,用透明塑料袋套住一棵生長(zhǎng)正常的天竺葵,收集它產(chǎn)生的各種氣體通入澄清的石灰水中.針對(duì)下列所說(shuō)情況下的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述及解釋正確的是( )
A.如果在暗室里做這個(gè)實(shí)驗(yàn),幾小時(shí)后,石灰水將變渾濁.這是因?yàn)樘祗每懿粩噙M(jìn)行光合作用,放出了大量的O2
B.如果在陽(yáng)光燦爛的室外做此實(shí)驗(yàn),澄清的石灰水將不變渾濁.此時(shí)收集的氣體可以使燃燒的蠟燭熄滅.是因?yàn)楣庀轮圃炝薕2
C.如果將天竺葵換成正在萌發(fā)的種子,光照下放出的氣體會(huì)使澄清的石灰水變渾濁,因?yàn)榉N子呼吸作用放出了CO2
D.如果在暗室里做這個(gè)實(shí)驗(yàn),幾小時(shí)后,石灰水將變渾濁.這是因?yàn)樘祗每懿粩噙M(jìn)行蒸騰作用,放出了大量的CO2
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人的血液循環(huán)系統(tǒng)的某個(gè)部分的結(jié)構(gòu)示意圖,
據(jù)圖分析回答:
(1)如果圖中B為左心房和左心室,則血管A的名稱(chēng)是______,血管C的名稱(chēng)是______。
(2)如果圖中B為左心室和左心房,當(dāng)心臟舒張時(shí),防止血液倒流回心室的結(jié)構(gòu)是______,它位于圖中字母______所示血管的近心端。
(3)如果血管C.A分別連通左心房和右心室,則圖中字母B所示結(jié)構(gòu)是位于______周?chē)拿?xì)血管。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,例如:青蛙的前肢短、后肢長(zhǎng),這與它的哪種運(yùn)動(dòng)方式相適應(yīng)?( )
A.爬行 B.奔跑 C.跳躍 D.行走
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