隨著生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,克隆豬已經(jīng)誕生。下面是科學(xué)家克隆豬的過程示意圖,請分析后回答:

(1)將胚胎植入豬C的___________里,幾個月后,豬C分娩產(chǎn)下克隆豬D。若A為雄豬,B為雌豬,則豬D的性別為__________。
(2)豬的耳型有垂耳和立耳之分,現(xiàn)有兩只垂耳的豬交配,后代中出現(xiàn)立耳的小豬,由此推斷,在豬的耳型這對相對性狀中_________是顯性性狀。若用T、t表示控制耳型的顯、隱性基因,則立耳小豬的基因組成為_____________。
(3)甲型H1N1流感是由甲型流感病毒引起的人和豬共患的一種急性呼吸道傳染性疾病,該病毒與豬A體細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別是                        。對于發(fā)現(xiàn)的甲型流感感染者或疑似病例要嚴格隔離治療,這屬于預(yù)防傳染病措施中的_______________。
(4)從生物分類角度,豬與羊、馬、虎都同屬于的最小分類單位是       
(5)在自然狀態(tài)下,豬的生殖發(fā)育方式是          ;決定豬是恒溫動物的主要生理結(jié)構(gòu)特點是                         。

(1)子宮;雄性(2)垂耳  tt(3)病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,而豬細胞有細胞結(jié)構(gòu); 控制傳染源(4)綱(5)胎生、哺乳;心臟四腔,兩條循環(huán)路線,血液輸送氧的能力強

解析試題分析:(1)將胚胎植入豬C的子宮里,幾個月后,豬C分娩產(chǎn)下克隆豬D.若A為雄豬,B為雌豬,則豬D的性別為雄性.因為克隆豬的遺傳物質(zhì)全部來源于A豬(雄性)細胞的細胞核.因此該克隆豬的性狀和A豬(雄性)的完全相同.故出生的克隆豬肯定是雄性.
(2)由于基因控制生物的性狀,由于基因有顯性基因和隱性基因,所以性狀有顯性性狀和隱性性狀.顯性基因用大寫字母表示,隱性基因用小寫字母表示.子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀.因此豬的耳型有垂耳和立耳之分,現(xiàn)有兩只垂耳的豬交配,后代中出現(xiàn)立耳的小豬,由此推斷,在豬的耳型這對相對性狀中垂耳是顯性性狀.若用T、t表示控制耳型的顯、隱性基因,則立耳小豬的基因組成為tt.
(3)甲型H1N1流感的病原體是甲型H1N1流感病毒,病毒是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)(核酸)組成.沒有細胞結(jié)構(gòu).傳染病的預(yù)防措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.傳染源是指能夠散播病原體的人或動物,傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑,易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群,做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療,對于發(fā)現(xiàn)的甲型流感感染者或疑似病例要嚴格隔離治療,這屬于預(yù)防傳染病措施中的屬于控制傳染源.
(4)豬與羊、馬、虎同屬于哺乳動物的特征是:生殖方式為胎生,(鴨嘴獸除外),受精卵在母體中通過胎盤與母體之間進行物質(zhì)交換,胚胎在母體子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒,胎兒從母體中生出來,這種生殖方式為胎生,剛出生的幼崽,不能獨立生活,只能靠母體的乳汁來生活.從生物分類角度,它們都同屬于最小的一個分類單位是哺乳綱.
(5)豬屬于哺乳動物,而哺乳動物的生殖方式是胎生,胚胎在母體子宮里發(fā)育成胎兒,胎兒從母體生出來,這種生殖方式為胎生,剛出生的幼體只能靠母體乳腺分泌的乳汁生活為哺乳.恒溫動物的主要生理結(jié)構(gòu)特點是  心臟四腔,兩條循環(huán)路線,血液輸送氧的能力強. 
考點:生物的性狀和相對性狀的概念;克隆技術(shù)的應(yīng)用;動物的分類;哺乳動物的主要特征;傳染病流行的基本環(huán)節(jié);傳染病的預(yù)防措施。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

下列自然現(xiàn)象中,不屬于生命現(xiàn)象的是(  )
A、植物落葉B、人體出汗C、種子萌發(fā)D、潮起潮落

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染色體主要是由         和蛋白質(zhì)組成。

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閱讀下面材料,了解探究的基本方法,完成下列問題:

A.一次,小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物。觀察思考后,小明提出了一個問題:螞蟻愛吃什么樣的食物呢?
B.經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗,小明提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲。
C.小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè),設(shè)計了一個實驗:在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中,仔細觀察螞蟻的行為。
D.小明按照實驗設(shè)計完成了實驗。
E.經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后,得出了結(jié)論——“螞蟻愛吃甜的食物”。
F.然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進行了交流。
(1)根據(jù)上述材料,總結(jié)科學(xué)探究過的基本步驟:
提出問題是      ;做出假設(shè)是       ;設(shè)計實驗是       ;完成實驗是     ;得出結(jié)論是        ;表達、交流是        。
(2)小明設(shè)計的實驗中放上少許鹽一組起__________作用。
(3)小明設(shè)計的實驗不足之處是______________________________。
(4)小明在F步驟幾次重復(fù)實驗,目的是                        。

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

下圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動物,請據(jù)圖回答問題:

蛇          蝗蟲            蚯蚓          信天翁         兔
(1)圖中屬于無脊椎動物的是___________。
(2)蝗蟲和信天翁都是可以在陸地上生活的動物,進行氣體交換的器官依次是_____________。
(3)家兔等哺乳動物后代的成活率高的主要特征表現(xiàn)為___________。

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

當香蕉被掛在高處,黑猩猩徒手拿不到時,它會嘗試著把幾個木箱堆疊起來,然后爬到木箱頂上去摘香蕉.試分析回答:(每空1分,共7分)
(1)黑猩猩的這種行為屬于______行為.
(2)剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為?
(3)幼猩猩要完成這種行為,需要通過的積累和   而獲得。
(4)先天性行為是由動物體內(nèi)的      決定的,而學(xué)習(xí)行為是在
                        的基礎(chǔ)上形成的。
(5)學(xué)習(xí)行為對動物的生存有什么意義?(2分)

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

(4分) 勞倫斯利用孵化箱代替母雁孵蛋,小野雁出殼后首先接觸的不是母雁而是勞倫斯,結(jié)果他本人成了小野雁的學(xué)習(xí)對象。右圖是小野雁排隊追隨著勞倫斯的圖型,請據(jù)圖回答:

(1)剛孵化出來的小野雁追隨勞倫斯的行為是___       _ 行為(選填“先天性行為”或者“后天性學(xué)習(xí)行為”)。
(2)勞倫斯在對小野雁行為的研究中,對研究對象施加了一定的外界影響,然后再觀察小野雁的行為,這種研究方法屬于___     ____。                                  

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

成年黑猩猩會利用經(jīng)驗來解決問題。當香蕉被掛在高處,徒手夠不到時,黑猩猩就會把幾個木箱堆疊起來,然后爬到木箱頂上去摘香蕉。請分析回答:(5分)

(1)黑猩猩的這種行為從獲得途徑來看屬于                行為。從行為目的看屬于                行為。
(2)剛出生不久的幼黑猩猩能否完成這種行為?答:          。
(3)幼黑猩猩要完成這種行為,需要通過生活經(jīng)驗的積累和       而獲得。
(4)學(xué)習(xí)行為對動物的生存有什么意義?
答:                                                                                 

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

下圖為訓(xùn)練蚯蚓走“T”字形迷宮的實驗。進行實驗時,在迷宮的一臂安上電極,另一臂是潮濕的暗室,暗室里有食物。在實驗過程中,當蚯蚓爬到安有電極的一臂,就會受到電擊。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后,蚯蚓能夠?qū)W會選擇爬向有食物的另一臂。據(jù)此作答:

(1)這種行為屬于         行為。
(2)無論動物等級高低,都會有         行為,動物越低等,這種能力就越          ,學(xué)會某種行為中嘗試和錯誤的次數(shù)就越        
(3)蚯蚓受到電擊會逃避屬于        行為。

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同步練習(xí)冊答案