人體中最高級的神經(jīng)中樞位于（　�。�
A、脊髓B、腦干C、小腦D、大腦
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

人體形成聽覺的部位是（　�。�
A、耳蝸B、聽覺中樞C、聽覺神經(jīng)D、咽鼓管

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為人耳的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）外耳包括[
 
]
 
和[
 
]
 
，其中，[
 
]
 
起收集聲波的作用
（2）直接接受聲波刺激的是[
 
]
 
，它把聲音的振動轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械振動，然后通過[
 
]
 
傳到內(nèi)耳，刺激[
 
]
 
內(nèi)的聽覺感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動沿[
 
]
 
傳導(dǎo)到大腦的聽覺中樞，形成聽覺．
（3）當(dāng)咽喉感染時，病菌容易通過[4]
 
傳入中耳鼓室，引起中耳炎．
（4）當(dāng)飛機(jī)降落時，乘務(wù)員要求旅客咀嚼食物，目的是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

該成員又把白紙板向凸透鏡移動一定距離，看到了一樣清晰的物像，通過探究可以發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致近視眼的原因可能與哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)（　�。�
A、晶狀體凸度與眼球前后距離B、玻璃體的清晰度C、視神經(jīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

據(jù)統(tǒng)計，我國青少年近視率已高達(dá)36.7%．預(yù)防近視、珍愛雙眼、注意用眼衛(wèi)生，青年要從我做起．下面是某校生物探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對近視形成原因進(jìn)行的實驗探究（圖甲表示實驗裝置，圖乙表示眼球結(jié)構(gòu)）．請結(jié)合圖示分析回答下列問題．
實驗步驟：
步驟一：按照圖甲裝置，調(diào)整蠟燭，雙凸透鏡和白紙板三者之間的距離，直至白紙板上出現(xiàn)一個清晰的物像為止．
步驟二：把透鏡換成一個凸度稍大的雙凸透鏡，觀察白紙板上蠟燭的物像變化．
步驟三：左右移動白紙板，直到白紙板上再次出現(xiàn)一個清晰的物像為止．
步驟四：不改變原裝置中凸透鏡的凸度，只向右移動白紙板的位置，觀察白紙板上蠟燭的物像變化．

（1）小組討論中，婧婧同學(xué)發(fā)言說，圖甲裝置中的雙凸透鏡是模擬圖乙中的結(jié)構(gòu)[
 
]
 
，該結(jié)構(gòu)曲度的大小可由[
 
]
 
進(jìn)行調(diào)節(jié)．
（2）洋洋同學(xué)發(fā)言說，圖甲中的白紙板是模擬圖乙中的結(jié)構(gòu)[
 
]
 
，我們之所以能看清遠(yuǎn)處的物體，是因為該結(jié)構(gòu)上有感光細(xì)胞，能感受光線的刺激．
（3）芳芳同學(xué)說，根據(jù)對實現(xiàn)現(xiàn)象的觀察和分析，近視形成的可能原因是圖乙中的結(jié)構(gòu)[
 
]
 
曲度過大或眼球的前后徑過長所致．所以我們要注意用眼衛(wèi)生，要保護(hù)好我們的眼睛．
（4）莎莎同學(xué)發(fā)言說，她曾有過這樣的經(jīng)歷：一天夜晚看書時突然停電，瞬間眼前一片烏黑，什么都看不見，片刻后才逐漸看見周圍的物體，這種變化是由圖乙結(jié)構(gòu)中的[
 
]
 
變大所引起的．
（5）浩浩同學(xué)說：“珍愛生命，安全出行”．我國從2013年元月1日起，通過立法加大對闖紅燈司機(jī)的懲罰力度，司機(jī)看見紅燈立即停車的反射過程是：“紅燈的光線→
 
（用箭頭和圖乙中番號表示）→神經(jīng)中樞→效應(yīng)器→停車”，該反應(yīng)屬于
 
反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：

神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　�。�
A、上皮細(xì)胞B、神經(jīng)元C、肌肉細(xì)胞D、紅細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

我國新交通法明確規(guī)定不得醉酒駕車．醉酒人的動作不協(xié)調(diào)的主要原因是酒精麻痹了人的（　�。�
A、大腦B、小腦C、腦干D、脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：

高位截癱（脊髓與腦的聯(lián)系被阻斷）的病人能完成排便反射，這說明（　�。�
A、人的排便中樞位于大腦B、排便必須由大腦控制C、脊髓具有反射功能D、脊髓具有傳導(dǎo)功能

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科目：初中生物 來源： 題型：

某人的傳出神經(jīng)受損，反射弧不完整，被針扎時他的反射活動（　�。�
A、能進(jìn)行，此人無感覺B、能進(jìn)行，此人有感覺?C、不能進(jìn)行，此人無感覺?D、不能進(jìn)行，此人有感覺?

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