分析 達(dá)爾文認(rèn)為:古代的長頸鹿存在著頸長和頸短、四肢長和四肢短的變異,這些變異是可以遺傳的,四肢和頸長的能夠吃到高處的樹葉,就容易生存下去,并且繁殖后代;四肢和頸短的個(gè)體,吃不到高處的樹葉,當(dāng)環(huán)境改變食物缺少時(shí),就會因吃不到足夠的樹葉而導(dǎo)致營養(yǎng)不良,體質(zhì)虛弱,本身活下來的可能性很小,留下后代的就會就更小,經(jīng)過許多代以后,四肢和頸短的長頸鹿就被淘汰了,這樣,長頸鹿一代代的進(jìn)化下去,就成了今天我們看到的長頸鹿.
解答 解:(1)從圖{1}中可以看出,古代的長頸鹿的前肢和頸,有的長,有的短,這是生物的變異現(xiàn)象,這些變異是遺傳物質(zhì)改變引起的,屬于可遺傳的變異.因此出現(xiàn)以上個(gè)體差異的原因是長頸鹿的祖先產(chǎn)了可遺傳的變異.
(2)達(dá)爾文認(rèn)為,生物普遍存在著變異現(xiàn)象,而且生物的變異是不定向的.食物在決定長頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過程中,起到了選擇作用.而且這種作用是定向的,它決定著生物進(jìn)化的方向.
(3)四肢和頸長的個(gè)體就容易生存下去,并且繁殖后代;四肢和頸短的個(gè)體,就會因吃不到足夠的樹葉而導(dǎo)致營養(yǎng)不良、體質(zhì)虛弱而被淘汰;因此進(jìn)化過程中,頸和前肢長的個(gè)體生存下來,說明這樣的個(gè)體是與環(huán)境變化是相適應(yīng)的,是適者生存.
故答案為:(1)遺傳
(2)選擇
(3)被淘汰;生存下來
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解自然選擇的過程特點(diǎn).達(dá)爾文關(guān)于長頸鹿進(jìn)化過程的解釋:變異→環(huán)境選擇→適者生存.
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 |
制取浸出液加入的蒸餾水體積 | 50mL | 40mL | 30mL | 20mL |
10秒內(nèi)水蚤心跳次數(shù) | 36 | 37 | 39 | 41 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一位孩童將糖果紙扔進(jìn)分類垃圾箱 | B. | 一位大叔勸阻他人折枝、踩草 | ||
C. | 一位大爺主動撿拾景區(qū)的飲料瓶 | D. | 一位小哥將痰吐在干凈的人行道上 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體、保護(hù)易感人群 | B. | 抗體、切斷傳播途徑 | ||
C. | 抗原、保護(hù)易感人群 | D. | 抗原、控制傳染源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都通過孢子繁殖 | B. | 都有細(xì)胞核 | ||
C. | 都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的 | D. | 都不能進(jìn)行光合作用 |
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