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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、③④ | D、②④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、我國用占世界7%的土地養(yǎng)活了占世界23%的人口,這是很了不起的 | B、我國地大物博,各種資源豐富,不需要控制人口增長 | C、我國雖然解決了溫飽問題,但糧食和人口仍然處于比較薄弱的平衡之中 | D、在生活上應(yīng)該講究營養(yǎng)平衡,但更應(yīng)注意節(jié)約糧食 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、提倡產(chǎn)前診斷 | B、允許旁系血親的人結(jié)婚 | C、提倡遺傳咨詢 | D、禁止直系血親的人結(jié)婚 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、計(jì)劃生育有利于提高人口素質(zhì) | B、計(jì)劃生育有利于自然、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展 | C、計(jì)劃生育有利于控制人口的數(shù)量 | D、計(jì)劃生育可以控制男女性別比例的失調(diào) |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、使卵細(xì)胞不能形成 | B、使卵細(xì)胞不能受精 | C、使受精卵不能進(jìn)入子宮 | D、使性激素不能分泌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、發(fā)酵技術(shù) | B、克隆技術(shù) | C、食品保鮮技術(shù) | D、轉(zhuǎn)基因技術(shù) |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、分子生物學(xué)階段 | B、描述階段 | C、實(shí)驗(yàn)生物學(xué)階段 | D、宏觀研究階段 |
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