某同學想制作銀杏蠟葉標本，他選在秋季銀杏落葉前爬上公園里的銀杏樹，用砍刀砍下一大枝，你認為他采集銀杏標本的方法對嗎？為什么？
考點：我國特有的珍稀動植物
專題：
分析：采集植物標本時要盡可能選擇根、莖、葉、花、果實、種子齊全的植株，但是銀杏是國家二級保護植物，采集銀杏標本二定要注意銀杏植株的保護，據(jù)此解答．
解答：解：一般植物標本的采集步驟：首先要采集完整的標本，一個完整的標本除根、莖、葉外，還要采集花或果實，因為鑒別種類時，花、果是區(qū)別科、屬的重要依據(jù)．因此，采集植物標本要盡可能采根、莖、葉、花、果實、種子齊全的植株．但是某同學想制作銀杏蠟葉標本，他采集銀杏標本的方法不對．因為砍下銀杏的枝干，造成銀杏樹體的損傷．
故答案為：不對，因為銀杏是國家二級保護植物，采集銀杏標本二定要注意銀杏植株的保護，尤其在公園里更不能砍下銀杏的枝干，造成銀杏樹體的損傷；在秋季落葉前采集植物標本，不能采集到器官齊全的標本，降低了標本的保存和科研價值．
點評：采集標本一定要具體問題具體對待．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

完成有氧呼吸全過程的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、呼吸系統(tǒng)B、線粒體
C、細胞D、肺泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列食物的有機成分中，只能在小腸里被消化的是（　�。�
A、淀粉B、麥芽糖
C、蛋白質(zhì)D、維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：

呼吸作用中，能量來自（　　）
A、肌肉的分解
B、體內(nèi)糖類的燃燒
C、有機物的氧化分解
D、體內(nèi)碳的燃燒

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科目：初中生物 來源： 題型：

請根據(jù)圖中的幾種常見動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征回答問題：

（1）A的身體由許多
 
構(gòu)成，可依靠
 
快速區(qū)分其身體的前端和后端．
（2）氣體進出生物B的結(jié)構(gòu)是
 
，在B的體表具有堅韌的
 
．
（3）C的呼吸器官是
 
；靠
 
感知水流和測定方向．
（4）D的呼吸器官是
 
，特有的呼吸方式是
 
．
（5）E和其它動物相比較，體內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)是
 
，生殖發(fā)育特點是
 
．
（6）A、B和C、D、E相比較，其主要區(qū)別是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人體生殖和發(fā)育的部分過程示意圖，據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）圖中[1]所示的器官是
 
，其作用主要是
 
．
（2）圖中[3]所示的過程叫做
 
．
（3）從圖中可以看出受精卵發(fā)育的起始部位是[
 
]
 
．
（4）圖中[5]所示的器官叫
 
．其作用是
 
．
（5）胎兒由圖中[
 
]
 
產(chǎn)出．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是鯽魚的外形圖，請你填寫．
魚身體分為
 
、
 
、
 
三部分，
①
 
；
②
 
；
③
 
；
⑤
 
；
⑥
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

青春期是人一生中身心發(fā)展的重要時期，如圖表示某地身高增長變化的曲線，請回答下列問題．
（1）男孩和女孩開始身高突增的年齡有什么差別？
（2）男孩和女孩的體形的變化與睪丸和卵巢的發(fā)育有關(guān)嗎？你是怎樣得出結(jié)論的嗎？

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科目：初中生物 來源： 題型：

案例分析：五年前，某女與某男經(jīng)介紹結(jié)婚，由于受封建迷信的影響，他們家庭一心相要一個男孩來傳宗接代，結(jié)果連生了兩胎都是女孩．全家人對某女進行虐待，認為是她不爭氣．最后該女不堪受辱，服毒自殺．
（1）這個家庭把生女孩的責任都推卸到該女身上，這種認識對嗎？請簡要分析一下理由．
（2）理論上生男生女的幾率相同，該家庭兩胎都是女孩，請分析解釋其中的原因．

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