下圖表示綠葉在光下制造有機(jī)物的部分實(shí)驗(yàn)過(guò)程,據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)請(qǐng)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是                       
(2)實(shí)驗(yàn)前,將一盆天竺葵放在黑暗處一晝夜的目是                    。
(3)在用酒精隔水加熱步驟中,所用酒精的作用是                         
(4)圖2中滴加的液體是            。
(5)在進(jìn)行光照之前,用黑紙把葉片的一部分遮起來(lái)的目的是起到         作用。圖4中滴加液體后葉片遮光部分    (填“會(huì)”或“不會(huì)”)變藍(lán),沒(méi)有遮光的部分    (填“會(huì)”或“不會(huì)”)變藍(lán)。說(shuō)明該部分產(chǎn)生了         ,此實(shí)驗(yàn)的變量是          。
(6)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:                              。
(1)3→1→5→2→4 (2)將原有淀粉運(yùn)走耗盡(3)脫去葉綠素(4)碘液
(5)對(duì)照  不會(huì)  會(huì) 淀粉 光 (6)光是光合作用的條件、淀粉是光合作用的產(chǎn)物

試題分析:(1)實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色,即3→1→5→2→4;
(2)暗處理:把天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的:讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗;
(3)脫色:幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)水中隔水加熱,酒精能夠溶解葉片中的葉綠素,便于觀察;
(4)淀粉遇碘變藍(lán)色,所以用碘液檢測(cè)有無(wú)淀粉生成,淀粉是光合作用產(chǎn)物;
(5)對(duì)照實(shí)驗(yàn):將一片葉子的一部分從上下兩面用黑紙片遮蓋,目的:做對(duì)照實(shí)驗(yàn),看看光照的部位(對(duì)照組)和不照光的部位(實(shí)驗(yàn)組)是不是都產(chǎn)生淀粉,遮光部分沒(méi)有進(jìn)行光合作用,不產(chǎn)生淀粉,所以呈現(xiàn)黃白色,未遮光部分,進(jìn)行了光合作用,有淀粉產(chǎn)生,滴加碘液變成了藍(lán)色;
(6)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出兩個(gè)結(jié)論:光是光合作用的條件、淀粉是光合作用的產(chǎn)物。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

探究題(4分)
某科學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),方法和步驟如下:
①分別從銀邊翠、銀邊天竺葵、彩葉草上摘一片葉,放到盛有酒精的小燒杯里,將小燒杯置于大燒杯中水浴加熱。
②待葉片呈黃白色時(shí),取出葉片,用清水漂洗后放到培養(yǎng)皿里,向葉片上滴加碘液
③用清水漂洗,以沖掉葉片上的碘液,觀察葉片的綠色部分和白色部分。將實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果記錄于下表中:
結(jié)果
植物
用碘液檢驗(yàn)葉片
綠色部分
白色部分
銀邊翠
變藍(lán)
不變色
銀邊天竺葵
變藍(lán)
不變色
彩葉草
變藍(lán)
不變色
請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題
(1)銀邊翠、銀邊天竺葵,彩葉草的葉片邊緣不呈綠色,是因?yàn)檫吘壊缓?u>                  
(2)銀邊翠等植物的葉片,其綠色部分遇碘液變藍(lán)色,說(shuō)明了綠色部分在光下合成了              
(3)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你的結(jié)論是:植物進(jìn)行光合作用需要                  
(4)你認(rèn)為綠葉細(xì)胞中的                  可能是光合作用的場(chǎng)所。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖甲是某農(nóng)場(chǎng)建立的生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜的現(xiàn)代化溫室,乙是該溫室24小時(shí)內(nèi)二氧化碳含量的變化情況。

(1)由圖乙可以看出,從早上6點(diǎn)到傍晚18點(diǎn),溫室內(nèi)二氧化碳含量的變化情況是             ,植物體有機(jī)物的含量會(huì)              。
(2)在滴水成冰、日照短暫的冬季,現(xiàn)代化溫室為植物的光合作用提供了適宜的
         、充足的          以及水、無(wú)機(jī)鹽、空氣等條件,從而使人們即便在冬天也能吃上鮮嫩的蔬菜。
(3)溫室中部分果蔬常常由于傳粉不足而導(dǎo)致結(jié)實(shí)率較低,你建議的解決辦法是                                                 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

光合作用是指綠色植物通過(guò)         ,利用         ,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的        ,并且釋放出氧氣的過(guò)程。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

把盆栽的天竺葵放入暗處一晝夜,葉片內(nèi)的淀粉被運(yùn)走耗盡,完成上述生理作用的生理過(guò)程是 
A.吸收作用B.蒸騰作用C.光合作用D.呼吸作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

植物體能進(jìn)行呼吸作用的器官是
A.葉片B.根C.所有器官D.種子

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

地球上能量的最終來(lái)源是(   )
A.植物的光合作用
B.生物體合成和地球內(nèi)蘊(yùn)藏的能量
C.太陽(yáng)光能
D.呼吸作用釋放的能量

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置遮光部分的作用是作為      組;把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片中原有的            全部消耗掉。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

種植黃瓜,扁豆芽蔬菜時(shí),一般用木頭搭架供其生長(zhǎng),其目的是(  )
A.?dāng)U大光合作用面積B.防止被動(dòng)物吃掉
C.為了美化環(huán)境D.使結(jié)出的果實(shí)衛(wèi)生

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案