【題目】蚯蚓即使在潮濕的深層土壤也能靈活運(yùn)動(dòng),這是與其_________結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的。如果蚯蚓在干燥的環(huán)境中很快就會(huì)死亡。這是因?yàn)樗揽縚__________________呼吸。
【答案】身體分節(jié);體壁
【解析】
試題分析:蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物,身體分節(jié),因此即使在潮濕的深層土壤也能靈活運(yùn)動(dòng),這是與其身體分節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的,蚯蚓必須生活在潮濕的土壤,這是因?yàn)樗揽繚駶?rùn)的體壁進(jìn)行呼吸。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物行為從獲得途徑上看,屬于學(xué)習(xí)行為的是
①蜜蜂采蜜 ②老馬識(shí)途 ③蜘蛛織網(wǎng) ④蜻蜓點(diǎn)水⑤飛鴿傳書(shū) ⑥鸚鵡學(xué)舌
A. ②⑤⑥ B. ④⑤⑥
C. ①②③④ D. ①③⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞分裂的順序是:
①細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核 ②細(xì)胞核由一個(gè)分成兩個(gè) ③在細(xì)胞質(zhì)中央形成新的細(xì)胞膜和新的細(xì)胞壁
A.①②③ B.②①③ C.③①② D.②③①
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中_______________是植物細(xì)胞,對(duì)比甲、乙兩圖可以看出,植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是_______________(填寫(xiě)圖中序號(hào))。
(2)細(xì)胞的代謝與遺傳受[ ]______________的控制,其內(nèi)含有遺傳物質(zhì)。
(3)在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中,[ ]_____是緩緩流動(dòng)著的,它流動(dòng)的意義是__________________。
(4)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[ ]________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)用來(lái)調(diào)節(jié)光線(xiàn)強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[ ]______和[ ]_______。
(2)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),鏡筒升降幅度很小的結(jié)構(gòu)是[ ]___________。
(3)接近玻片標(biāo)本的鏡頭是[ ]__________________。
(4)把玻片標(biāo)本放在[ ]______上后,要用[ ]____________壓住,標(biāo)本要正對(duì)[ ]________的中央。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】哺乳動(dòng)物能夠依靠復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),快速移動(dòng)適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境。有關(guān)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)說(shuō)法錯(cuò)誤的是:
A.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括骨、關(guān)節(jié)和肌肉 B.關(guān)節(jié)面上有關(guān)節(jié)軟骨能夠緩沖震動(dòng)
C.關(guān)節(jié)包括關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)腔 D.關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液能減少摩擦
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看,圖中的綠色植物屬于_________,各種動(dòng)物屬于________,而未顯示在圖中的細(xì)菌和真菌屬于_________。
(2)圖中共有______條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中最短的一條:_______。
(3)從整體上看,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是___________,食草動(dòng)物的總比食肉動(dòng)物的數(shù)量______。
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,則__________的體內(nèi)DDT含量最高。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了驗(yàn)證大豆萌發(fā)需要充足的空氣,設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)選擇表中的組別( )
組別 | 溫度 | 水分 | 萌發(fā)情況 |
1 | 25℃ | 沒(méi)水 | 不萌發(fā) |
2 | 0℃ | 水半淹種子 | 不萌發(fā) |
3 | 25℃ | 水半淹種子 | 萌發(fā) |
4 | 25℃ | 水淹沒(méi)種子 | 不萌發(fā) |
A.1和2 B.2和3 C.3和4 D.1和3
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的 者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,動(dòng)物與植物通過(guò) (捕食與被捕食)關(guān)系形成食物鏈。
(2)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),且能量傳遞具有單向性和逐級(jí)遞減的特點(diǎn)。在平衡狀態(tài)下,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是 。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于 。
(3)植物和動(dòng)物死亡后,尸體不會(huì)堆積如山,是因?yàn)榧?xì)菌、真菌等分解者能將尸體中的 分解為無(wú)機(jī)物,供植物再利用。
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