分析 (1)出現(xiàn)意外、危機(jī)時(shí),我們要撥打急救電話并采取一定的急救措施.
(2)傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾病,依據(jù)傳播途徑的不同,人類傳染病可分為四類:消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病、體表傳染病,可通過(guò)控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群來(lái)預(yù)防.
解答 解:(1)當(dāng)人出現(xiàn)意外事故時(shí),我們首先應(yīng)撥打“120”急救電話,同時(shí)正確的實(shí)施一定的急救措施.當(dāng)你遇到某人突然暈倒或溺水等情況時(shí),應(yīng)首先盡快撥打120急救電話,同時(shí)采取人工呼吸和胸外心臟擠壓等科學(xué)有效的措施實(shí)施搶救,以挽救患者的生命.
(2)病原體侵入人體以后,會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗這種病原體的特殊的蛋白質(zhì)----抗體.引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫抗原,注射的疫苗屬于抗原.使人體獲得抗體.接種疫苗的人獲得的免疫是特異性免疫,這種免疫屬于人體免疫的第三道防線.傳染病的預(yù).防措施是:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,被狗咬傷的人及時(shí)注射狂犬病疫苗,這一預(yù)防措施保護(hù)易感人群.
故答案為:(1)120;人工呼吸;
(2)抗體;特異性免疫;保護(hù)易感人群
點(diǎn)評(píng) 預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,此類題目多以選擇題或材料題出現(xiàn),注意知識(shí)的靈活掌握.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
米粉碎屑或粉條 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無(wú) | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | |
10分鐘 | ||||
2滴 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 消化系統(tǒng)由口腔、消化道和消化腺組成 | |
B. | 胃只有貯存食物和磨碎食物的功能 | |
C. | 肝臟分泌的膽汁中含有多種消化酶 | |
D. | 小腸是食物消化和吸收的主要部位 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藻類植物 | B. | 苔蘚植物 | C. | 蕨類植物 | D. | 裸子植物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蝗蟲(chóng)的體表有外骨骼,適于陸地生活 | |
B. | 家兔有發(fā)達(dá)的盲腸,有助于消化植物纖維 | |
C. | 家鴿體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,適于進(jìn)行氣體交換 | |
D. | 河蚌的外套膜能分泌形成貝殼,起保護(hù)作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 變異 | B. | 無(wú)性生殖 | C. | 完全變態(tài)發(fā)育 | D. | 不完全變態(tài)發(fā)育 |
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