換用高倍鏡后視野的亮度發(fā)生了如圖2所示的變化,應(yīng)如何調(diào)節(jié)?( 。
①選用小光圈  ②選用大光圈  ③選用平面鏡  ④選用凹面鏡.
A、①③B、①④C、②③D、②④
考點(diǎn):顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法
專題:
分析:顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié):視野過亮,用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié);視野過暗,用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié).小光圈通過的光線少視野暗,平面鏡只能反射光線不能改變光線強(qiáng)弱,因此用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會(huì)使視野變暗;大光圈通過的光線多視野亮,凹面鏡使光線匯聚,視野亮度增強(qiáng),用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié),會(huì)使視野變亮.據(jù)此解答.
解答:解:換用高倍鏡后視野的亮度發(fā)生了如圖2所示的變化,說明視野變暗了,應(yīng)把顯微鏡的視野調(diào)亮選用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)
A、①③選用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié),顯微鏡的視野最暗,A不符合題意;
B、①④選用小光圈、凹面鏡 視野亮度不是最亮,B不符合題意;
C、②③選用大光圈、平面鏡,視野亮度不是最亮,C不符合題意;
D、②④選用大光圈、凹面鏡視野亮度最亮,D符合題意.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):掌握顯微鏡的使用方法是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

請(qǐng)將下列胚的結(jié)構(gòu)與發(fā)育情況用線連起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)認(rèn)真觀察圖示并分析回答下列問題.

(1)受精卵發(fā)育成胚.乙圖中,胚的組成包括
 
(填圖中序號(hào)).與玉米種子的胚相比,乙圖所示的胚中[
 
]
 
是兩片,而玉米種子只有一片.
(2)種子萌發(fā)時(shí),胚芽發(fā)育成莖和葉.丙圖中的c將來發(fā)育形成丁圖中[
 
]
 

(3)春天到來新芽綻放,綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條,如圖丙中有的芽將來既可發(fā)育成丁圖中的[
 
]
 
,也可以發(fā)育成丁圖中的B.
(4)若圖甲表示桃花的部分結(jié)構(gòu),則桃的可食用部分是由[
 
]
 
 發(fā)育來的.桃仁是由[
 
]
 
發(fā)育而來的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列不屬于單細(xì)胞生物的是( 。
A、草履蟲B、衣藻
C、變形蟲D、蝸牛

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科目:初中生物 來源: 題型:

與人相比,植物體沒有的結(jié)構(gòu)層次是( 。
A、細(xì)胞B、組織C、器官D、系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物與細(xì)胞的說法中,正確的是( 。
A、如果在顯微鏡下只觀察到一個(gè)細(xì)胞,它可能是單細(xì)胞生物
B、多細(xì)胞生物的細(xì)胞一定比單細(xì)胞生物大
C、多細(xì)胞生物的每個(gè)細(xì)胞可以相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行生命活動(dòng)
D、多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞是隨意堆砌在一起的

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科目:初中生物 來源: 題型:

探究實(shí)驗(yàn)一般包括提出問題、
 
、
 
、
 
、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命起源和人類起源的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、生命起源于原始海洋
B、除了人,動(dòng)物之間可以交流所以也形成了語言
C、現(xiàn)代類人猿已經(jīng)不可能進(jìn)化成人類了
D、人類起源于森林古猿

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,兩種生物的生活環(huán)境和繁殖方式最相似的是( 。
A、蘑菇、白菜
B、海帶、馬尾松
C、葫蘆蘚、卷柏
D、水綿、水稻

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同步練習(xí)冊(cè)答案