圖中黑猩猩能想辦法拿到高處的食物，這種行為不是生來就有的，而是動物在長期的進化中，通過___    _的“學習”逐漸建立起來的，是_    __行為。一般說來，動物越高等，這種行為也就__  __，而且它在動物的全部行為活動中占的比重也_        _，對復雜的生活環(huán)境_         。
成長過程；生活經(jīng)驗；學習性；越復雜；越大；適應

試題分析：動物行為分為先天性行為和學習行為，先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為，則是一種學習行為．成年黑猩猩能夠利用經(jīng)驗來解決問題，如下雨時，它會從樹上摘下寬大的樹葉當傘；幾個木箱堆疊在一起，然后爬到木箱頂上，這樣就可以拿到原來拿不到的香蕉吃等．動物越高等，利用經(jīng)驗解決問題的能力越強，適應復雜環(huán)境的能力也越強，有利于動物的生存和繁衍后代．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

動物的動作、聲音的氣味等都可以起傳遞信息的作用．下列各種現(xiàn)象不是通過群體內(nèi)信息傳遞來完成的是（　�。�
A．雌性美國白蛾分泌性外激素吸引雄蛾
B．狼通過靈敏的嗅覺追蹤獵物
C．螞蟻根據(jù)同伴分泌的化學物質(zhì)的指引找到食物
D．蜜蜂通過舞蹈告知同伴蜜源的方向

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

有一種無斑雨蛙，在光滑的綠葉上面時呈綠色，而在粗糙的樹皮上時呈棕色。對于無斑雨蛙來說，這種隨環(huán)境變化而變化體色的行為屬于(   )
A．防御行為B．攻擊行為C．貯食行為D．以上三項都對

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（8分）明明是個很愛觀察的孩子，一次，明明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物。
A．觀察思考后，明明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么食物呢？
B．經(jīng)過一段時間的觀察研究和已有的知識和經(jīng)驗，明明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲等。
C．明明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計了一個實驗：在一個盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進盒子內(nèi)，仔細觀察螞蟻的行為。
D．明明按照實驗設(shè)計完成了實驗。
E. 經(jīng)過幾次重復實驗后，得出了結(jié)論──“螞蟻愛吃甜的食物”。
F. 然后他把探究過程和結(jié)果與同學進行了交流。
（1）根據(jù)上述材料，總結(jié)探究的基本步驟：提出問題是       ；作出假設(shè)是     ；設(shè)計實驗是      ；完成實驗是     ；得出結(jié)論是     ；表達、交流是     。（請?zhí)钭帜福?br />（2）明明設(shè)計的實驗不足之處是                                            。
（3）明明在E步驟幾次重復實驗，目的是                                    。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

鳥類的繁殖行為復雜多樣。下列屬于鳥類繁殖行為的是
①織布鳥筑巢②小雞啄米③孔雀開屏④公雞報曉⑤燕子孵卵 ⑥蜂鳥采食花蜜
A．①②③B．④⑤⑥C．①③⑤D．②④⑥

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪項不是鳥類遷徙的意義：
A．獲取足夠的食物B．產(chǎn)生有利變異
C．尋找適宜的生活環(huán)境D．有利完成生殖活動

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

從動物行為獲得的途徑上看,可以將動物的行為大致分為兩大類:先天性行為和學習行為。先天性行為是由遺傳因素決定的，是動物的一種先天具備的        反射。學習行為則是在成長過程中，通過                 和“學習”逐漸建立起來的新的行為活動，屬于        反射。一般來說，動物越高等，大腦越復雜，行為越復雜，在動物的全部行為活動中，學習行為所占比例越大，適應環(huán)境能力越      。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

先天性行為是指          就有的，由動物體內(nèi)               所決定的行為。（2分）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

請閱讀下文，并分析回答：
據(jù)新華社電：蟲子也可以吃塑料而且還能消化。西安市第八中學高三學生陳重光的這一發(fā)現(xiàn)，作為科技成果在省市和全國連續(xù)獲得大獎。
陳重光家里為飼喂小鳥而養(yǎng)著黃粉蟲。她無意間發(fā)現(xiàn)鋪在養(yǎng)黃粉蟲的盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡，是黃粉蟲在吃塑料嗎？陳重光在當生物教師的父親支持下，把黃粉蟲分為對照組和實驗組，對照組喂麥麩和菜葉，實驗組逐漸加喂泡沫塑料餐盒片。她發(fā)現(xiàn)蟲子確實在吃塑料餐盒，通過稱量還證明蟲子體重在增加。經(jīng)過一年多時間的實驗，她得出這樣的結(jié)論：黃粉蟲可以噬食有機塑料并能消化和吸收。
⑴陳重光同學通過觀察提出的問題是：（2分）
⑵請在文中找出有關(guān)實驗設(shè)計的句子，并在句子下面畫線。（1分）
⑶運用陳重光同學的實驗結(jié)果，請你對環(huán)保部門提一條合理化建議。（1分）
⑷有同學提出這樣的疑問:黃粉蟲吃塑料這一行為是先天性行為嗎? 針對這個問題，請你簡要設(shè)計一個實驗計劃。
制定計劃：（5分）

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