【題目】下列哪一種方法能夠加強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力（　�。�

A.減少捕食者和寄生生物的數(shù)量B.使生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持相等

C.增加生物的種類和數(shù)量D.減少生物的種類

【答案】C

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。

生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力的大小取決于它自身結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間是有限的，所以，其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力也是有限的。一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大，反之，調(diào)節(jié)能力就小。因此增加生物的種類和數(shù)量能夠加強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】具有社會(huì)行為的一組動(dòng)物是（ ）

A.螞蟻B.菜粉蝶

C.蒼蠅D.蜜蜂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食用豆芽的白胖部分主要是由種子的哪部分發(fā)育而來(lái)的？（ ）

A.胚芽B.胚軸C.胚根D.子葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)微生物結(jié)構(gòu)的描述錯(cuò)誤的是 （ ）

A.細(xì)菌細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核B.真菌細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)相似

C.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)D.酵母菌沒(méi)有真正的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒都可以使動(dòng)物致病。 （______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列性狀不屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A.人的卷發(fā)和直發(fā)B.牡丹的紅花與黃花

C.小麥的高桿和矮桿D.豌豆的綠色與圓粒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)平靜狀態(tài)下的胸圍為79cm，盡力吸氣時(shí)的胸圍為83cm，盡力呼氣時(shí)的胸圍為76cm，他的胸圍差是（ ）

A.3cmB.4cmC.7cmD.5cm

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌內(nèi)一定不存在的結(jié)構(gòu)是（　　）

A.細(xì)胞膜B.DNAC.成形的細(xì)胞核D.細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于腐生性微生物的說(shuō)法正確的是（ ）

A.將無(wú)機(jī)物合成為有機(jī)物B.能釋放氧氣

C.是生態(tài)系統(tǒng)的分解者D.寄生在植物體內(nèi)

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同步練習(xí)冊(cè)答案