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下列營養(yǎng)物質中不經過消化就能被小腸直接吸收的是 （     ）
①無機鹽②葡萄糖③麥芽糖④脂肪⑤維生素⑥淀粉
A．①②⑤B．③④⑤C．①②③D．②⑤⑥
A

試題分析：食物中含有的維生素、水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質人體可以直接吸收利用，而蛋白質、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質是不溶于水的，必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質后，才能被消化道壁吸收。①無機鹽、②葡萄糖、⑤維生素屬于小分子的營養(yǎng)物質人體可以直接吸收利用；③麥芽糖、④脂肪、⑥淀粉屬于大分子的營養(yǎng)物質是不溶于水的，必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質后，才能被消化道壁吸收．可見A正確。故選：A
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體食物中缺少足夠的蛋白質供給，會引起（　　）
A．生長發(fā)育不良B．過度肥胖
C．腳氣病D．佝僂病和夜盲

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

汶川地震中，當最后一名幸存者被救出時，發(fā)現其明顯消瘦，請分析該幸存者重量減輕最明顯的物質是（　　）
A．糖類B．蛋白質C．維生素D．脂肪

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

技能熟練，科學探究．
請你根據圖1中對話內容，回答下列相關問題．
做探究實驗時，通常要經過幾個步驟：“提出問題-作出假設-制定計劃-實施計劃-得出結論”．
（1）對圖1c同學的疑問做一實驗．你提出的問題是：______．
（2）對b同學的疑問做一實驗．你作出假設是：______．
（3）制定計劃：
可以參考圖2的實驗裝置和實驗步驟，制定探究計劃．
①取一只錐形瓶（50ml）注入30ml水再將它固定在鐵架臺上．
②在錐形瓶里放入一支溫度計．溫度計的下端浸入水中，但不要觸瓶底
③參照圖2安裝好實驗裝置，并測定水溫．
④稱出一粒干燥實驗用的種子的質量，將這粒放到火焰上點燃．能點燃的是種子的什么成分？是：______．
⑤將剛剛燃燒的花生或核桃仁種子盡快放到錐形瓶底部．待這粒種子完全燃燒后，測量水溫．
（4）實施計劃：
按照制定探究計劃實驗，并及時統(tǒng)計和分析數據．
這個實驗只做一次，結果可靠嗎？______．
（5）得出結論：
此表為科學測量數據
種子能量（千焦）水分（克）蛋白質
（克）		脂肪
（克）		糖類
（克）		鈣鐵…
花生（生）124748.312.125.45.283.4
核桃（鮮）136849.812.829.91.8……
針對c同學的疑問做一實驗，得出的結論是：______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

學習了“生物圈中的人”后，某同學做了如下總結，其中不正確的是
A．腎——形成尿液的器官
B．肺——氣體交換的場所
C．胃——消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要場所
D．毛細血管——血液和組織細胞進行物質交換的場所

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

食物由口腔進入后，經過的器官依次是
A．食管→胃→小腸→大腸B．食管→小腸→胃→大腸
C．胃→食管→小腸→大腸D．胃→小腸→食管→大腸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

小腸的下列結構特點中不是與吸收功能相適應的是（  ）
A．小腸長，是消化道中最長的一部分
B．小腸內表面具有皺壁和小腸絨毛
C．小腸壁上具有分泌腸液的腸腺,直接開口于消化道內
D．小腸絨毛壁、毛細血管壁和毛細淋巴管壁都由一層上皮細胞構成

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

小明根據爺爺的喜好，為爺爺設計了這樣一份午餐食譜：米飯、咸雞蛋、腌漬臘肉、豆腐湯．請你回答下列問題：
（1）從合理營養(yǎng)與健康的角度，找出這一食譜的兩處不合理之處　             　．
（2）咸雞蛋中主要營養(yǎng)成分消化后的終產物是什么？　     　它的吸收部位主要是消化道的哪個部位？　   　
（3）這種消化后的終產物進入心臟各腔的順序正確的是：　     　
A．左心室→右心室→右心房→左心房
B．左心房→左心室→右心房→右心室
C．右心房→右心室→左心房→左心室
D．右心室→右心房→左心室→左心房．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

關于食物營養(yǎng)成分的說法中正確的是（   ）。
A．脂肪的分解是人體獲取能量的主要來源
B．糖類、脂肪、蛋白質和維生素都屬于有機物
C．水不能產熱，不屬于食物的營養(yǎng)成分
D．人體需求量小的營養(yǎng)成分對人體不重要

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