“螳螂捕蟬，黃雀在后”，下列可以體現(xiàn)這一現(xiàn)象的正確食物鏈?zhǔn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．螳螂→蟬→黃雀B．樹(shù)→螳螂→蟬→黃雀C．蟬→螳螂→黃雀D．樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀
D

試題分析：“螳螂捕蟬，黃雀在后”意思是螳螂在前面捕食蟬，黃雀在后面捕食螳螂，“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示的是動(dòng)物之間的捕食關(guān)系，即吃與被吃的關(guān)系，在“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語(yǔ)中，形成的食物鏈應(yīng)為：樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀，故選D。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

我們有時(shí)會(huì)看到一些樹(shù)的樹(shù)冠像一面旗幟，你認(rèn)為這樹(shù)冠是在怎樣的環(huán)境中形成的（　�。�
A．茂密的叢林中B．單側(cè)風(fēng)向的山谷中
C．風(fēng)力很強(qiáng)的稀樹(shù)草原上D．人煙稀少的荒漠中

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

       性微生物是生態(tài)系統(tǒng)的分解者，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的       循環(huán)起著不可替代的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

典故“螳螂捕蟬，黃雀在后”，請(qǐng)依據(jù)這一生態(tài)情景，分別將黃雀、柳樹(shù)、螳螂和蟬用箭頭表示出它們之間的食物關(guān)系：                             。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某草原生態(tài)系統(tǒng)中生活著狐、蛇、鷹等多種生物，請(qǐng)根據(jù)圖1、圖2提供的信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖1是該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，方框中的生物可能是　    　（填“老虎”、“兔子”）
（2）圖2中的甲、乙、丙各表示植物、草食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物三類生物中的一類，甲對(duì)應(yīng)的生物類別是　    　．
（3）如果人類大量捕殺鷹，則短時(shí)間內(nèi)數(shù)量一定減少的動(dòng)物是　     　．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，所以我們可以大量放養(yǎng)牲畜　 　

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的表面和巖石圈的大部．　 　

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

右圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)各生物之間的相互關(guān)系，據(jù)題意回答：(8分)

(1)圖中各生物間通過(guò)______________關(guān)系構(gòu)成多條食物鏈，請(qǐng)你認(rèn)真數(shù)清：圖中有_______條食物鏈。
(2)若生態(tài)系統(tǒng)中有一條食物鏈：綠色植物→田鼠→X， 則X所代表的生物應(yīng)該是_______。
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中，還有著以腐肉為食的禿鷲，從生態(tài)系統(tǒng)成分上看，它屬于_______
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的能量都是由_______固定在有機(jī)物中，這種生物在屬于_______者。
(5)右圖表示該生態(tài)系統(tǒng)中某食物鏈的能量關(guān)系，乙代表獅子，則丙可能為_(kāi)______或斑馬。

(6)人們?nèi)绻笏莲C殺羚羊：會(huì)破壞該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，這說(shuō)明動(dòng)物維持_______ 起著重要的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)生物變異和進(jìn)化的敘述正確的是
A．自然選擇留下來(lái)的變異永遠(yuǎn)都是有利于生物生存的
B．太空椒是在太空條件下，由于基因發(fā)生改變而培育成的新品種
C．長(zhǎng)期使用同一種農(nóng)藥，害蟲(chóng)會(huì)產(chǎn)生抗藥性，這是害蟲(chóng)選擇農(nóng)藥的結(jié)果
D．基因組成相同的大花生，其果實(shí)的長(zhǎng)度一定相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案