(7分)下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過程,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)碳在無機(jī)環(huán)境與各種生物之間以           的形式進(jìn)行循環(huán)。
(2)圖中的①是指              (填生理過程),完成過程①的生物是              。
(3)圖中缺少的一個箭頭是從                        。
(4)近些年全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢,這與圖中           (填序號)過程加強(qiáng)有關(guān)。
(5)低碳生活意味著低成本、低消耗的生活方式,是值得提倡的。從低碳生活的角度看,我們應(yīng)該多吃               食物。
A.甲B.乙C.丙D.丁
(每空1分,共7分)
(1)二氧化碳(CO2
(2)分解作用(或呼吸作用)  細(xì)菌、真菌等(或分解者)
(3)乙  二氧化碳(CO2
(4)④
(5)B
析:解此題的首先要知道甲、乙、丙、丁、①、②、③、④表示什么?以及它們之間的聯(lián)系.其次理解碳循環(huán)、呼吸作用(分解作用)、大量的二氧化碳?xì)怏w的危害和富集作用等知識.
解答:解:由圖可知:甲表示分解者,乙表示生產(chǎn)者,丙表示初級消費(fèi)者,丁表示次級消費(fèi)者,①、③、④表示分解(呼吸)作用.②表示光合作用.
(1)碳循環(huán)是指二氧化碳從無機(jī)環(huán)境開始,經(jīng)生產(chǎn)者,消費(fèi)者和分解者又回到無機(jī)環(huán)境中,完成一個循環(huán)過程.
(2)①過程是腐生細(xì)菌、真菌作為分解者把動植物的遺體和排泄物,分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,返回環(huán)境中,被乙(生產(chǎn)者)利用.
(3)呼吸是生物的特征,也需要植物呼吸,吸入氧氣,呼出二氧化碳.因此,圖中缺少的一個箭頭是從乙 到二氧化碳(CO2).
(4)煤炭、石油,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣,會導(dǎo)致全球的溫度的提升,形成“溫室效應(yīng)”.
(5)環(huán)境中一些有毒物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程.因?yàn)檫@些有毒物質(zhì)具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的,所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的最高級消費(fèi)者.
故答案為:(1)二氧化碳(CO2);(2)分解作用(或呼吸作用)細(xì)菌、真菌等(或分解者);(3)乙; 二氧化碳(CO2);(4)④;(5)B.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列各項(xiàng)中屬于食物鏈的是
A.青蛙→蛇→貓頭鷹B.水→草→兔→黃鼬
C.松樹→松毛蟲→啄木鳥D.狼→鹿→草

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)據(jù)報(bào)道,北京孔廟內(nèi)有101棵古柏和3棵古槐已有700多年樹齡,最短的也在100年以上。飽經(jīng)風(fēng)霜的樹干隨處可見被害蟲侵蝕的痕跡。據(jù)調(diào)查,古樹上有紅蜘蛛、蚜蟲、草蛉、七星瓢蟲、麻雀、花喜鵲等6種動物,它們之間的關(guān)系可用如下食物網(wǎng)簡圖表示。請結(jié)合圖示回答下列問題:

(1)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,共有      條食物鏈。  
(2) 該食物網(wǎng)中的古樹是生態(tài)系統(tǒng)成分中的         ,紅蜘蛛、蚜蟲是危害古樹的害蟲,它們是生態(tài)系統(tǒng)成分中的          。
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量地捕殺麻雀和花喜鵲,則紅蜘蛛、草蛉和蚜蟲的數(shù)量會       ,給古樹帶來危害,結(jié)果導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞。由此可見,動物在維持          中起著重要作用。(4)除此以外,動物在自然界中還能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的             ;幫助植物                       。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

生態(tài)系統(tǒng)由       部分和         部分組成。生物部分包括:        、              。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在食物鏈“a→b→c→d”中,消費(fèi)者指:   ( )
A.a(chǎn)B.a(chǎn)、b、cC.dD.b、c、d

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(4分)某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對稻田生態(tài)系統(tǒng)做了調(diào)查。他們調(diào)查發(fā)現(xiàn),稻田中有兩個突出問題:一是蛙的數(shù)量少,二是鼠害嚴(yán)重,蟲害(如蝗蟲)頻繁。
請分析回答下列問題:
(1)寫出該稻田生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者:         。
(2)一般認(rèn)為,蛙數(shù)量的急劇減少,是由于許多人為因素造成的,請寫出一個主要的人為因素         。
(3)有人用“引蛇滅鼠”取得了較好的效果,這種方法與“毒藥滅鼠”相比,優(yōu)點(diǎn)是         。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

“螳螂捕蟬,黃雀在后。”這句描述的是生物與生物之間的什么關(guān)系(    )
A.捕食B.競爭C.合作D.追逐

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列可稱為一個生態(tài)系統(tǒng)的是
A.一群老虎B.一條河流中所有的魚
C.一座城市D.森林里所有的植物、動物、微生物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(4分)生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究
探究目的:初步學(xué)會觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)。
實(shí)驗(yàn)材料:
帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子。
實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(將A、B瓶置于有光條件下,C瓶用不透光的盒子罩住)。

請回答:
(1)針對“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎?這個問題,請你作出假設(shè):              
(2)對(1)所提出的問題,應(yīng)選擇         瓶與B瓶進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動一般是從生產(chǎn)者固定           開始的。
(4)在A、B、C三個生態(tài)瓶中,生態(tài)系統(tǒng)維持時間最長的應(yīng)該是           瓶。

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