Question

嘗試探究水溫的變化對金魚呼吸的影響
材料用具：2-3條金魚，溫度計，魚缸，冰塊或熱水．
（1）提出問題：本次探究提出的問題是______．
（2）作出假設：本次探究作出的假設是______．
（3）制定計劃實施計劃：各小組根據(jù)其制定的實驗方案進行實驗：
下面是一個小組同學根據(jù)制定的實驗方案進行實驗，繪制的實驗結果填寫中．

①通過本次探究活動，你認為科學探究的過程一般包括哪幾個步驟？
______
②在探究水溫的變化對金魚呼吸次數(shù)的影響的實驗中，對照實驗是______，實驗要重復幾次的原因是______．
③在設計對照實驗時應注意，除______不同外，其余變量均相同．
當發(fā)現(xiàn)結果與假設不一致時，下列不符合科學探究做法的是
A．否定原來的假設，得出與假設相反的結論；
B．按照原來的實驗方案重復多次，檢驗實驗結果是否一致；
C．檢查實驗方案，并通過實驗重新檢驗假設．
④小組得出的實驗結論是______．

Answer 1

解：（1）提出問題：水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響嗎？
（2）作出假設：水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響，隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會增加
（3）制定計劃實施計劃：各小組根據(jù)其制定的實驗方案進行實驗：
下面是一個小組同學根據(jù)制定的實驗方案進行實驗，繪制的實驗結果填寫中．

實驗步驟	金魚的呼吸次數(shù)
	測量次數(shù)		平均值
常溫下20C金魚的呼吸次數(shù)	第一測量	96.8	97.13
	第二測量	97.2
	第三測量	97.4
水溫下10C金魚的呼吸次數(shù)	第一測量	34.8	35.16
	第二測量	35.2
	第三測量	35.5
水溫下40C金魚的呼吸次數(shù)	第一測量	97.3	97.40
	第二測量	97.6
	第三測量	97.7

①科學探究的過程一般包括提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
②在探究水溫的變化對金魚呼吸次數(shù)的影響的實驗中，對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)提出的假設，設計常溫、比常溫略高、比常溫略低的水，觀察其中金魚的呼吸次數(shù)，常溫作為對照，而水溫的控制也是實驗成敗的關鍵． 實驗要重復幾次的原因是測量三次取平均值，這樣做的目的是減少誤差；設置重復組是為了避免偶然性，為了提高實驗的準確性
③在設計對照實驗時應注意，除水溫不同外，其余變量均相同．避免如水質、水量等其它因素對金魚呼吸次數(shù)的影響．
當發(fā)現(xiàn)結果與假設不一致時，下列不符合科學探究做法的是（　A�。�
A．否定原來的假設，得出與假設相反的結論；
B．按照原來的實驗方案重復多次，檢驗實驗結果是否一致；
C．檢查實驗方案，并通過實驗重新檢驗假設．
④小組得出的實驗結論是水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響，隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會增加．
故答案為：（1）水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響嗎？（2）水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響，隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會增加；（3）提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流；根據(jù)提出的假設，設計常溫、比常溫略高、比常溫略低的水，觀察其中金魚的呼吸次數(shù)，常溫作為對照，而水溫的控制也是實驗成敗的關鍵；取平均值、設置重復組；水溫；水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響，隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會增加．
分析：本題一是考查了學生探究水溫的變化對金魚呼吸的影響實驗的操作能力，二是考查學生探究性實驗的設計能力、實驗設計的“對照原則”和“控制單一變量原則”以及對實驗結果的分析和歸納能力．
點評：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能．