14．PM2.5顆粒經(jīng)過鼻、咽、喉以后，在進入血液之前，還會經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是（　�。�
A．肺泡、支氣管、氣管B．氣管、肺泡、支氣管
C．支氣管、肺泡、氣管D．氣管、支氣管、肺泡

分析 呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，肺是氣體交換的器官．

解答 解：PM2.5顆粒經(jīng)過鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，然后進入肺，在肺泡中進行氣體交換，PM2.5顆粒通過肺泡壁和毛細血管壁進入周圍血液．
故選D

點評 回答此題的關(guān)鍵是明確呼吸道的組成．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．公元1600年至1800年期間，世界上滅絕了25種鳥；公元1800年至1950年期間，世界上滅絕了378種鳥．生物種類多樣性減少導致的直接后果是（　�。�
A．基因多樣性的減少B．病蟲害爆發(fā)
C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性的喪失D．環(huán)境惡化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列屬于同一結(jié)構(gòu)層次的是（　�。�
A．心臟與血液B．皮膚與神經(jīng)元
C．蠶豆葉表皮與根尖分生區(qū)D．玉米種子與蘋果樹

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．黃瓜是人們常吃的一種蔬菜，內(nèi)含豐富的維生素C，但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定．莉麗同學想：黃瓜既可以生吃，又可以煮熟吃．那么，高溫是否會破壞維生素C呢？她決定就這一問題進行探究（提示：維生素C能與高錳酸鉀溶液發(fā)生化學反應，使高錳酸鉀溶液褪去顏色）．
（1）作出假設：高溫會破壞維生素C．．
（2）該探究實驗的變量是黃瓜的生熟．
（3）制定計劃并實施：
①稱取等量的兩份黃瓜，其中一份保持新鮮，另一份煮熟，然后分別制成相同體積的汁液，倒入兩個小燒杯；
②取2支潔凈干燥的小試管編號1和2，分別注入相同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升，用一干凈滴管吸取生黃瓜汁液，逐滴滴入1號試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直到高錳酸鉀溶液褪去顏色．記錄所用汁液的滴數(shù)x；
③接著用另一干凈滴管，吸取熟黃瓜汁液，逐滴滴入2號試管，振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色，直到高錳酸鉀溶液褪去顏色，記錄所用汁液的滴數(shù)y；
（4）分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論．
①若x=y，則說明高溫不會破壞維生素C；
②若x＜y，則說明高溫會破壞維生素C．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．侏儒癥患者的癥狀是生長遲緩、身材矮小，病因是患者幼年時（　　）
A．垂體分泌的生長激素不足B．胸腺分泌的生長激素不足
C．垂體分泌的生長激素過多D．胸腺分泌的生長激素過多

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

19．試管嬰兒就是用人工的方法在試管中生兒育女×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在物質(zhì)交換過程中，顏色鮮紅，含氧較多的血液屬于（　�。�
A．動脈血B．靜脈血C．混合血D．以上都不對

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．具有運載血細胞，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物功能的是（　�。�
A．紅細胞B．白細胞C．血小板D．血漿

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如表是某生物興趣小組探究“饅頭在口腔中的變化”的實驗操作記錄，下列描述正確的是（　�。�
試管編號甲乙丙丁
加入物質(zhì)漿糊  唾液
充分攪拌		漿糊  清水
充分攪拌		漿糊  唾液
充分攪拌		漿糊  清水
不攪拌
溫度37℃37℃60℃37℃
時間10分鐘10分鐘2分鐘10分鐘
A．甲與乙作為一組對照實驗，變量是清水
B．乙與丁可作為一組對照實驗，變量是“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”
C．甲與丙作為一組對照實驗，探究的問題是“唾液消化淀粉需要適宜的溫度嗎？”
D．該探究實驗只有一組對照實驗，滴加碘液后，甲沒有變藍色，其它都變?yōu)樗{色

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同步練習冊答案