在生態(tài)系統(tǒng)中可能沒有的成分是（　　）
A、環(huán)境條件B、動(dòng)物C、植物D、細(xì)菌和真菌
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用
專題：
分析：此題考查的是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的作用，進(jìn)行分析解答．
解答：解：生產(chǎn)者能將環(huán)境中的無機(jī)物合成儲(chǔ)藏能量的有機(jī)物；消費(fèi)者直接或間接以生產(chǎn)者為食，將生產(chǎn)者的一部分有機(jī)物和能量轉(zhuǎn)化成自身的一部分物質(zhì)和能量；分解者能將動(dòng)植物遺體或遺物中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，使生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)得以循環(huán)；如果沒有生產(chǎn)者，就不能合成儲(chǔ)藏能量的有機(jī)物；如果沒有分解者，動(dòng)植物的遺體就會(huì)堆積如山，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)不能循環(huán)．因此，生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的生物成分．所以在生態(tài)系統(tǒng)中可能沒有的成分是消費(fèi)者即動(dòng)物．故選：B．
點(diǎn)評(píng)：一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生物成分如果只有生產(chǎn)者和分解者，生態(tài)平衡仍可以維持．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

某興趣小組的同學(xué)設(shè)置了35℃和10℃兩種水溫，探究“不同水溫對(duì)金魚呼吸的影響”．這種探究方法屬于（　�。�
A、觀察法B、分類法C、實(shí)驗(yàn)法D、調(diào)查法

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科目：初中生物 來源： 題型：

廉浩去北湖春游時(shí)作了如下觀察記錄，你認(rèn)為不科學(xué)的是（　�。�
A、小北湖就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)B、北湖中的腐生細(xì)菌屬于分解者C、所有生物相互影響和制約D、蝦、小魚、大魚組成一條食物鏈

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科目：初中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，在如圖的食物網(wǎng)中，沒有畫出生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分是（　�。�
A、分解者B、消費(fèi)者C、生產(chǎn)者D、生產(chǎn)者和消費(fèi)者

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科目：初中生物 來源： 題型：

今年6月8日至14日是全國(guó)節(jié)能宣傳周，活動(dòng)主題是“攜手節(jié)能低碳，共建碧水藍(lán)天”，根據(jù)如圖碳循環(huán)的部分過程進(jìn)行的有關(guān)分析中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、②是指生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的呼吸作用B、在生物群落的食物鏈中，碳是以二氧化碳的形式進(jìn)行傳遞的C、在城市交通中少開汽車多騎自行車能減少①過程的發(fā)生D、綠化環(huán)境、愛護(hù)草木有利于③過程的進(jìn)行

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科目：初中生物 來源： 題型：

油菜花在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中主要作用（　�。�
A、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)B、為生態(tài)提供物質(zhì)和能量，并促進(jìn)大氣的碳氧平衡C、促進(jìn)有機(jī)物分解D、給人們一種美麗賞受

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系簡(jiǎn)圖，其中A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A是生產(chǎn)者，它能夠?qū)o機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物B、B是消費(fèi)者，它和C的關(guān)系為捕食關(guān)系C、C是分解者，它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)正常循環(huán)起著重要作用D、若A、B、C包括地球上所有生物，則該生態(tài)系統(tǒng)為生物圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，對(duì)其中①、②、③、④成分表述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①非生物部分B、②生產(chǎn)者C、③空氣D、④水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定，如圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系．有關(guān)分析不正確的是（　　）
A、①表示光合作用，②表示呼吸作用B、乙固定能量的多少?zèng)Q定丙、丁的數(shù)量多少C、乙、丙、丁構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)且摇?/span>D、能量沿食物鏈流動(dòng)，在丁這一級(jí)積累最多

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同步練習(xí)冊(cè)答案