血液流經(jīng)某器官時血液成分往往發(fā)生變化，下列說法正確的是(      )。
A．血液流經(jīng)肺氧氣含量增多
B．血液流經(jīng)小腸后含養(yǎng)料多的動脈血變?yōu)楹B(yǎng)料少的靜脈血
C．血液流經(jīng)腎臟后由含尿素少的動脈血變?yōu)楹蛩囟嗟撵o脈血
D．血液流經(jīng)腎小球后動脈血變成靜脈血
A

試題分析：A.肺是人體與外界進行氣體交換的主要器官，當血液流經(jīng)肺后，血液中氧氣含量增多，正確，符合題意；
B.小腸是人體消化吸收的主要器官，當血液流經(jīng)小腸后，血液中營養(yǎng)物質(zhì)的含量增多，氧氣減少，二氧化碳增多，錯誤，C.腎臟是形成尿液的主要器官，當血液流經(jīng)腎臟后，腎臟進行生理活動如重吸收作用消耗營養(yǎng)物質(zhì)，氧化分解有機物釋放能量，血液中氧氣含量減少，二氧化碳增多，血液中的養(yǎng)料要減少，錯誤，D.當血液流經(jīng)腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿，進行生理活動要消耗營養(yǎng)物質(zhì)，所以血液中的代謝廢物減少，養(yǎng)料減少，錯誤，故BCD都不符合題意。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是人體消化、呼吸、循環(huán)過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(l)c代表營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程，這個過程叫做              ，完成c過程的主要器官是            ，牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后進入血液的物質(zhì)是                  。
(2)a、b代表肺泡與外界的氣體交換過程，它是通過            實現(xiàn)的；肺泡與血液之間的氣體交換是通過           實現(xiàn)的，當血液流經(jīng)肺部毛細血管網(wǎng)后其成分的變化是               。
(3)氧進入血液后與            結(jié)合，通過血液循環(huán)運送到               參與分解有機物，為其生命活動提供能量。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

為探究“溫度對唾液淀粉酶催化作用的影響”，小麗同學(xué)設(shè)計了如下實驗：
步驟一：收集唾液并與蒸餾水按1∶1的體積比制成唾液稀釋液；
步驟二：取可溶性淀粉1克，放入燒杯中，加入99毫升，攪拌，緩慢加熱，溶解，制成1%的淀粉溶液并冷卻至室溫；
步驟三：取4支潔凈的試管編上號，按表中物質(zhì)的量依次加入各試管并振蕩，放置在一定溫度下的水浴中保存10分鐘；
步驟四：取出試管，分別滴加1滴體積分數(shù)為0.4%的碘酒溶液，然后搖勻。觀察并記錄各試管中溶液的變化情況如表。
試管編號
A
B
C
D
加入物質(zhì)
淀粉溶液/毫升
4
4
4
4
蒸餾水/毫升
2
0
0
0
唾液稀釋液/毫升
0
2
2
2
保存溫度/℃
37
37
100
0
保存時間/分
10
10
10
10
加入碘液后的現(xiàn)象
變藍
不變藍
變藍
變藍
 
（1）設(shè)置A組實驗的目的是               ；
（2）收集唾液的方法是                          ；
（3）根據(jù)實驗記錄分析，實驗結(jié)果所支持的實驗假設(shè)是                       。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時,準備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗設(shè)備和材料。設(shè)計了如下實驗方案：
試管編號
饅頭形態(tài)
加入的物質(zhì)
溫度環(huán)境
實驗現(xiàn)象
1
碎屑
2毫升唾液和2滴碘液
37℃　10分鐘
 
2
碎屑
2毫升清水和2滴碘液
37℃　10分鐘
 
3
小塊
2毫升唾液和2滴碘液
37℃　10分鐘
 
4
碎屑
___________2滴碘液
0℃　10分鐘
 
請分析回答下列問題。
(1)分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是(33)    （選填：A.“唾液”或B.“清水”）。預(yù)測實驗現(xiàn)象，會變藍的是(34)　　（選填：A.“1”或B.“2”）號試管。通過該組實驗，得出的結(jié)論是：唾液(35)（選填：A.“能”或B.“不能”）消化淀粉。
(2)分析1號～3號試管，能與3號試管形成對照實驗的是(36)     （選填：A.“1”或B.“2”）號試管。3號試管的實驗現(xiàn)象是(37)　  （選填：A.“變藍”或B.“不變藍”）。
（3）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實驗方案的基礎(chǔ)上，想進一步探究“其它因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管。請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識判斷，加入到4號試管的物質(zhì)還應(yīng)該有（38）  　（選填：A.“2毫升清水”或B.“2毫升唾液”），對照實驗是（39） （選填：A.“1”或B.“2”或C.“3”）號試管，4號試管的實驗現(xiàn)象是(40)　　　（選填:A.“變藍”或B.“不變藍”），
實驗結(jié)論是　　　                         。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是___________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于膽汁的敘述中，沒有錯誤的是（ ）
A．膽汁具有分解脂肪的作用，使脂肪變成甘油和脂肪酸
B．膽汁中含有消化脂肪的消化酶
C．膽汁是由膽囊分泌的消化液
D．膽汁對脂肪具有乳化作用，使脂肪變成脂肪微粒

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

大腸的內(nèi)表面也有環(huán)形皺襞和絨毛狀突起。                      （     ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某中學(xué)生物科技活動興趣小組在探究“淀粉在口腔中的變化”時，設(shè)計了如下實驗。分析回答下列問題。
試管編號
加入的物質(zhì)
是否攪拌
溫度環(huán)境
1
淀粉糊+2毫升唾液
攪拌
37℃；10分鐘
2
淀粉糊+2毫升唾液
不攪拌
37℃；10分鐘
3
淀粉糊+2毫升清水
攪拌
37℃；10分鐘
4
                
攪拌
0℃；10分鐘
取出1、2、3號試管冷卻后，分別向各試管中滴加2滴碘液，搖勻并觀察各試管中的顏色變化。
⑴當以模擬舌的攪拌為實驗變量時，應(yīng)取        號試管作為一組對照實驗，其中     號試管中的物質(zhì)會變藍。
⑵分析1號和3號試管這一組實驗，實驗變量是              。
3號試管的實驗現(xiàn)象是      。（從下面選擇正確答案）
A、變藍       B、不變藍
通過該組實驗，得出的結(jié)論是       。（從下面選擇正確答案）
A、清水不會消化淀粉     B、唾液淀粉酶消化淀粉
⑶興趣小組的同學(xué)在上述實驗方案的基礎(chǔ)上，想進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管。請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識判斷，加入4號試管中的物質(zhì)是                                。對照實驗是     號試管，變量是           ，4號試管的實驗現(xiàn)象是      ，（從下面選擇正確答案）
A、變藍          B、不變藍
實驗結(jié)論是      。（從下面選擇正確答案）
A、溫度影響唾液淀粉酶的消化作用   B、唾液淀粉酶消化淀

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在食物的營養(yǎng)物質(zhì)中可以由消化道壁直接吸收的是（     ）
A．無機鹽B．維生素C．淀粉D．脂肪

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同步練習(xí)冊答案