【題目】如圖所示的四個(gè)裝置中,設(shè)計(jì)不合理的是( )
A. 驗(yàn)證光合作用需要光
B. 驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳
C. 驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
D. 驗(yàn)證蒸騰作用產(chǎn)生水
【答案】D
【解析】解:該實(shí)驗(yàn)中用不透光的黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,部分葉片遮光,還有部分葉片沒有遮光,這樣處理可以形成見光和不見光兩部的對(duì)照實(shí)驗(yàn),此實(shí)驗(yàn)的變量是光,該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能說明光合作用需要光,A設(shè)計(jì)合理;該實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)的氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳,從而驗(yàn)證光合作用的原料是二氧化碳,B設(shè)計(jì)合理;該裝置是驗(yàn)證種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳的實(shí)驗(yàn),種子萌發(fā)時(shí),有機(jī)物徹底分解產(chǎn)生二氧化碳,將萌發(fā)的種子瓶?jī)?nèi)氣體通入澄清石灰水,變渾濁(二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性),C設(shè)計(jì)合理;植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉,用塑料袋將植物連同盆土一同罩住,這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定,因?yàn)榘鸦ㄅ柚械耐寥酪苍诶锩,水蒸氣有可能來自土壤中的水分,D設(shè)計(jì)不合理。
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解光合作用的實(shí)質(zhì)(光合作用實(shí)質(zhì):綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程),還要掌握呼吸作用的實(shí)質(zhì)(呼吸作用的概念:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫呼吸作用)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】豌豆種子的子葉有黃色和綠色兩種不同的顏色,孟德爾曾經(jīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn):用純種的黃色豌豆與純種的綠色豌豆雜交,他發(fā)現(xiàn)雜交后所結(jié)種子(子一代)的子葉顏色都為黃色.據(jù)此回答下列問題:
(1)豌豆子葉的顏色有黃色和綠色之分,這在遺傳學(xué)上稱為 .
(2)豌豆的子葉是由胚珠中的發(fā)育而來的,在豌豆種子萌發(fā)過程中,子葉的作用是 .
(3)由孟德爾實(shí)驗(yàn)可知,子葉顏色性狀中,是隱性性狀.
(4)若將孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中的子一代黃色子葉種子種下去,自花傳粉所結(jié)種子的子葉顏色會(huì)有種基因組成類型,種性狀表現(xiàn).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞分裂過程的示意圖,表示分裂過程的順序正確的是( 。
A.a→c→d→b
B.c→a→b→d
C.d→b→a→c
D.b→c→d→a
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中正確的食物鏈?zhǔn)?( )
A. 陽(yáng)光→狼→羊→綠色植物
B. 綠色植物→昆蟲→蛙→蛇→鷹
C. 分解者→蛇→昆蟲→蛙
D. 細(xì)菌→羊→狼→ 綠色植物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答下列問題:
(1)在桃花的結(jié)構(gòu)中,桃子的食用部分由 發(fā)育成的,里面的種子是由發(fā)育成的.胚由發(fā)育而來.
(2)植物主要依靠吸收水分,主要依靠運(yùn)輸水分.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】江西省上饒市首次利用DNA技術(shù)確定交通肇事犯罪嫌疑人,使肇事得到了應(yīng)有的懲罰.交警所鑒定的DNA物質(zhì)主要存在于圖示動(dòng)物細(xì)胞那個(gè)結(jié)構(gòu)中( 。
A.①②
B.③
C.②③
D.①②③
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是洋洋同學(xué)在學(xué)習(xí)《練習(xí)使用光學(xué)顯微鏡》后所作的筆記,其中操作與其結(jié)果不匹配的是
A.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋——鏡筒較大幅度上升或下降
B.向左上方移動(dòng)玻片——左上方的物像移至視野中央
C.將平面鏡換成凹面鏡且小光圈換成大光圈——視野變暗
D.目鏡選用10×,物鏡選用40×——觀察到物像被放大400倍
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