分析 血液在血管內(nèi)的流動(dòng)方向是:動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈,根據(jù)圖示中箭頭表示的血流方向可判定A、B表示不同血管,C表示毛細(xì)血管網(wǎng),箭頭表示血流方向
解答 解;(1)若C為小腸絨毛的毛細(xì)血管網(wǎng),則B內(nèi)血液與A處血液相比,含量明顯增加的是葡萄糖
(2)若C為肺部的毛細(xì)血管網(wǎng),則B內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血,最終匯集到肺靜脈,流回心臟的左心房.
(3)若C為腎小球處的毛細(xì)血管網(wǎng),則A、B內(nèi)流動(dòng)的都是 動(dòng)脈血,在C處完成的生理活動(dòng)是過(guò)濾
故答案為:(1)A
(2)動(dòng)脈;左
(3)動(dòng)脈;C
點(diǎn)評(píng) 該題考查了血液循環(huán)的途徑以及血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)與肺泡之間的氣體交換.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳和變異是生物的基本特征 | |
B. | 性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖過(guò)程把基因傳遞給子代 | |
C. | “一豬生九仔,連母十個(gè)樣”只描述了生物的遺傳現(xiàn)象 | |
D. | 病毒在活細(xì)胞內(nèi),通過(guò)復(fù)制方式繁殖,體現(xiàn)了生物的遺傳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)常與家長(zhǎng)、老師交流思想,接受指導(dǎo) | |
B. | “我長(zhǎng)大了,不用你們操心,少管我” | |
C. | 男、女同學(xué)互相幫助,集中精力學(xué)習(xí) | |
D. | 積極參加集體活動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
培養(yǎng)皿(組別) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
場(chǎng)所 | 陽(yáng)光下 | 陽(yáng)光下 | 黑暗中 | 陽(yáng)光下 |
溫度(℃) | 23 | 23 | 23 | 5 |
紙巾干濕狀態(tài) | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 潮濕 |
發(fā)芽率 | 98% | 0 | 98% | 0 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②和④分別模擬了肺和膈 | |
B. | ①模擬的器官能使到達(dá)②的氣體變得清潔 | |
C. | 圖甲模擬吸氣過(guò)程,肺內(nèi)氣壓下降 | |
D. | 圖乙模擬呼氣過(guò)程,膈肌收縮,位置上升 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)環(huán)境不同 | B. | 種子外面是否有果皮包被 | ||
C. | 在地球上出現(xiàn)的年代不同 | D. | 分布的范圍不同 |
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