分析 1、微生物的發(fā)酵在食品的制作中有重要意義,發(fā)酵食品的制作過程一般包括滅菌、接種、密封、發(fā)酵.
2、生物技術(shù)是指人們以現(xiàn)代生命科學(xué)為基礎(chǔ),結(jié)合其他科學(xué)的原理,采用先進(jìn)的科學(xué)手段,按照預(yù)先的設(shè)計(jì)改造生物體或加工生物原料,為人類生產(chǎn)出所需產(chǎn)品或達(dá)到某種目的.
解答 解:(1)1979年全國人大常委會(huì)定把3月12日定為我國的植樹節(jié).把這一天定為植樹節(jié),一是為了紀(jì)念一貫重視和倡導(dǎo)植樹造林的孫中山先生(3月12日是孫中山先生逝世紀(jì)念日).另外,3月12日剛好是驚蟄之后,春分之前,對全國來說,這時(shí)候植樹是最適宜的.
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間存在著相互依賴和相互制約的關(guān)系,它們通過食物網(wǎng)維持著生態(tài)平衡.捕殺或食用野生動(dòng)物的行為都是對人類生存環(huán)境的破壞.
我們應(yīng)從我做起,拒食并保護(hù)野生動(dòng)物.
(3)為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì),計(jì)劃生育已被定為我國一項(xiàng)基本國策,我國計(jì)劃生育的具體要求是晚婚、晚育、少生、優(yōu)生.
(4)制作發(fā)酵食品時(shí)首先要把材料煮熟,相當(dāng)于高溫滅菌,以免雜菌的污染.然后進(jìn)行冷卻,防止溫度過高殺死進(jìn)行發(fā)酵的微生物,然后再接種上用來發(fā)酵的菌種,用以發(fā)酵的微生物多是厭氧的,因此發(fā)酵過程要密封,以創(chuàng)造無氧的環(huán)境,利于微生物的發(fā)酵.因此發(fā)酵食品的制作過程一般包括滅菌、接種、密封、發(fā)酵.發(fā)酵時(shí)間有長有短,發(fā)酵溫度一般控制在30℃左右.
(5)生物技術(shù)它主要包括發(fā)酵技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù),現(xiàn)代生物技術(shù)一般包括發(fā)酵工程、基因工程、細(xì)胞工程、酶工程和蛋白質(zhì)工程.20世紀(jì)未,隨著計(jì)算生物學(xué)、化學(xué)生物學(xué)與合成生物學(xué)的興起,發(fā)展了系統(tǒng)生物學(xué)的生物技術(shù)-即系統(tǒng)生物技術(shù),包括生物信息技術(shù)、納米生物技術(shù)與合成生物技術(shù)等.
故答案為:(1)植樹節(jié)
(2)食物網(wǎng);破壞;野生動(dòng)物
(3)基本國策;晚婚、晚育、少生、優(yōu)生
(4)密封;發(fā)酵;30℃左右
(5)基因工程
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 完成該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓中 | |
B. | 完成該反射的結(jié)構(gòu)是反射弧 | |
C. | 松手是在大腦作出判斷之前就進(jìn)行了 | |
D. | 這是一種生來就有的反射,因此不需要通過神經(jīng)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物產(chǎn)生的變異對自身的生存都是有利的 | |
B. | 變異一旦出現(xiàn),就可以遺傳給后代 | |
C. | 由遺傳物質(zhì)變化引起的變異一般可遺傳給后代 | |
D. | 生物發(fā)生變異是由環(huán)境發(fā)生變化引起的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向蔬菜大棚中補(bǔ)充氧氣 | B. | 幼苗帶土移栽 | ||
C. | 合理密植 | D. | 春季早播覆蓋地膜 |
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