從根本上說細(xì)胞內(nèi)線粒體有機物分解所釋放的能量最終來自于（　�。�
A．葉綠體中的葉綠素所吸收的光能
B．有機物中的化學(xué)能
C．植物細(xì)胞的能量來自光能，動物細(xì)胞的能量來自食物
D．由化學(xué)能轉(zhuǎn)化而來的能量
光合作用實現(xiàn)了能量轉(zhuǎn)化，把光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物中的能量，因此線粒體中有機物分解所釋放的能量的最終源頭是葉綠體中的葉綠素吸收的光能．
故選：A．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物根吸收的水分在植物體內(nèi)運輸?shù)耐緩绞?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．導(dǎo)管B．篩管C．氣孔D．根毛細(xì)胞

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對于綠色植物來說，下面哪種生理活動在圖示的四種條件下均可持續(xù)進(jìn)行（　　）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．種子萌發(fā)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2013年達(dá)縣玉米喜獲豐收．玉米增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自（　�。�
A．土壤中的有機物
B．空氣中的二氧化碳和土壤中的無機鹽
C．土壤中的無機鹽
D．空氣中的氧氣和土壤中的有機物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

正確表述光合作用反應(yīng)式的是（　�。�
A．水+二氧化碳
光
有機物（儲存能量）+氧
B．水+氧
光、葉綠體
有機物（儲存能量）+二氧化碳
C．水+二氧化碳
光、葉綠體
有機物（儲存能量）+氧
D．水+二氧化碳
葉綠體
有機物（儲存能量）+氧

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖為光合作用示意圖，據(jù)圖回答下列問題．
（1）請寫出箭頭所指的物質(zhì)
①是______；②是______；③是______；④是______．
（2）①和②進(jìn)出葉片的“門戶”是______，它是由一對半月形的______圍成的空腔．
（3）③和④在植物體內(nèi)運輸?shù)耐ǖ婪謩e是______和______．
（4）若圖中①和②代表進(jìn)行呼吸作用時，進(jìn)出葉片的物質(zhì)，那么①是______；②是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：多選題

陽光下，一棵柳樹所進(jìn)行的生理活動有（　�。�
A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．以上都不對

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

要提高冬季大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取的有效措施是（　�。�
①適當(dāng)提高二氧化碳濃度
②提高氧氣濃度
③適當(dāng)延長光照時間
④形成高溫環(huán)境
⑤人工形成晝夜溫差較大的條件．
A．①③④B．②③④C．①③⑤D．②④⑤

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

生物活動小組為了探究玉米的光合作用，設(shè)計了甲圖所示3個裝置，其中玉米幼苗、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都相同，請回答問題。(10分)

1)實驗前應(yīng)對玉米幼苗進(jìn)行   處理，以耗盡葉片中原有的淀粉。
2)取甲圖各裝置中的葉片放人乙圖所示裝置中進(jìn)行水浴加熱，[ ]燒杯中的液體會變綠，因為葉片中的   溶解在酒精里。
3)脫色并清洗后，滴人   ，看到甲圖[  ]號裝置中取出的葉片變藍(lán)。
4)這三個裝置可以形成   組對照實驗。為了證明植物的光合作用需要二氧化碳，應(yīng)選擇[ ]和[ ]兩個裝置。
5)將①、②兩套裝置放在光下一段時間，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液都   (填“減少”或“增加”)了，植物所吸收的水分主要用于   作用。

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同步練習(xí)冊答案