分析 圖甲是人體部分生理活動示意圖,①-⑦表示生理過程,其中①表示消化,②表示吸收,③表示呼氣,④吸氣,⑤排出汗液,⑥尿的形成和排出,⑦表示排遺;ABCD代表系統(tǒng)或器官,其中A循環(huán)系統(tǒng)、B呼吸系統(tǒng)、C皮膚中的汗腺、D腎臟,I、II表示血管類型,其中Ⅰ是腎靜脈、Ⅱ是腎靜脈,a是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì),即葡萄糖.
解答 解:(1)淀粉在口腔內(nèi)被唾液中的唾液淀粉酶分解成麥芽糖,然后在小腸中被腸液和胰液最終消化分解成a葡萄糖,因此淀粉在整個消化道中全部被消化分解成a(葡萄糖)的過程中參與的消化液有唾液、腸液、胰液.
口腔內(nèi)的唾液中只含有唾液淀粉酶消化部分淀粉,咽和食道沒有消化作用,最后在小腸中腸液和胰液的作用下被分解成葡萄糖.因此淀粉消化過程的曲線如圖:
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(2)“從小腸部流入肝臟的血液”,在經(jīng)過肝臟時,在胰島素是作用下一部分血糖合成了糖元,因此在經(jīng)過肝臟后,血糖濃度的變化是降低,這說明肝臟有合成糖元作用,“因此正常情況下小明的血液中a(血糖)的含量能夠保持相對穩(wěn)定”,此過程中起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)(胰島素)主要是由胰島分泌的.
(3)“比賽過程中會消耗大量的氧氣”,這些氧氣在組織細(xì)胞中的線粒體被利用;“小明呼吸的頻率和深度都會增加.進(jìn)行甲圖中④(吸氣)時”,肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài).
(4)從腎動脈流入腎臟的血液,流經(jīng)腎小球時,通過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用,血液中的部分尿素等廢物隨尿液排出,因此從腎靜脈流出的血液中,尿素等廢物的含量減少.
血液流經(jīng)腎小管周圍的毛細(xì)血管時,血液與腎小管的細(xì)胞進(jìn)行了物質(zhì)交換,血液中的氧氣和養(yǎng)料進(jìn)入腎小管的細(xì)胞,腎小管的細(xì)胞分解有機(jī)物產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液,因此血液中的氧氣含量減少,二氧化碳含量增加,血液由動脈血變?yōu)殪o脈血.
所以,圖甲中若D代表腎臟,血管Ⅰ的血液與血管Ⅱ中的血液相比明顯增加的物質(zhì)是二氧化碳,而氧氣和尿素都減少;“在此長跑過程中”,呼吸加快,因此通過③呼氣排出的水分增加,同時⑤汗液的排出增多,因此小明身體散失水分明顯增加的途徑有③⑤(填甲圖中數(shù)字).
故答案為:(1)唾液、腸液、胰液
(2)胰島
(3)尿素等廢物;③⑤
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學(xué)知識以及正確識圖.
科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ④⑥ | C. | ②③④ | D. | ③④⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌蛙鳴叫、雌雄蛙抱對等現(xiàn)象是青蛙的繁殖行為 | |
B. | 果樹嫁接利用了基因的多樣性來改良品種 | |
C. | 蝗蟲的幼蟲又叫若蟲稱跳蝻,蝗蟲的發(fā)育過程稱為完全變態(tài) | |
D. | 人的胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需要在光下才能進(jìn)行 | B. | 只在植物的葉片中進(jìn)行 | ||
C. | 吸收二氧化碳,釋放氧氣 | D. | 分解有機(jī)物,釋放能量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個健康的成年人,一次獻(xiàn)血200~300毫升不會影響身體健康 | |
B. | 獻(xiàn)血有利于提高自身造血器官的造血功能 | |
C. | 輸血時應(yīng)以輸同型血為原則 | |
D. | 輸血時血型不符一定能造成血液凝固 |
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