【題目】神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

【答案】

【解析】

試題分析:神經(jīng)元又叫神經(jīng)細(xì)胞是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分,神經(jīng)元的突起一般包括一條長(zhǎng)而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹(shù)枝狀的樹(shù)突,軸突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫神經(jīng)末梢,神經(jīng)末梢分布在全身各處,神經(jīng)元的功能是受到刺激后能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 ,包括5個(gè)部分:

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【題目】當(dāng)你的同學(xué)在校園內(nèi)踢足球時(shí),不小心跌倒有可能發(fā)生骨折,下列做法最不可取的是( )

A.馬上把他抬起來(lái)送醫(yī)院

B.馬上向有關(guān)老師報(bào)告

C.盡快撥打120急救電話(huà)

D.先詢(xún)問(wèn)他有沒(méi)有事后再做決定

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的共同特征是

A有口無(wú)肛門(mén) B身體呈輻射對(duì)稱(chēng)

C背腹扁平 D有刺細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】兩棲動(dòng)物不能完全適于陸地生活的主要原因是

A.體溫不恒定 B心室中有混合血

C肺不發(fā)達(dá) D生殖發(fā)育離不開(kāi)水

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【題目】2008年5月12日,汶川地震舉國(guó)震驚!而今,浴火重生的四川汶川映秀鎮(zhèn)經(jīng)過(guò)近十年的建設(shè)和發(fā)展,已經(jīng)成為5A級(jí)特色旅游景區(qū)。汶川地震后,王某在廢墟中被發(fā)現(xiàn),一根木梁壓在他的腰部,動(dòng)彈不得,下肢有創(chuàng)傷,頭部、面部未見(jiàn)明顯外傷,神志清醒。救援人員搬走他身上的木梁,然后對(duì)其進(jìn)行診斷、救治。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題

(1)醫(yī)生用棉棒刺激王某的足底皮膚,王某的足立即縮回,說(shuō)明他的脊髓反射功能正常,根據(jù)圖一所示,寫(xiě)出縮足反射的途徑___________________(用數(shù)字和箭頭表示)。

(2)醫(yī)生給他靜脈注射消炎類(lèi)藥物和5%的葡萄糖溶液,藥物到達(dá)傷口處至少需要____次經(jīng)過(guò)心臟。注射5%的葡萄糖溶液后,王某的血糖濃度出現(xiàn)如圖二所示的變化,那么BC段變化的原因是____分泌增多,調(diào)節(jié)葡萄糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等。

(3)王某下肢創(chuàng)傷處有暗紅色血液連續(xù)不斷地流出,由此判斷出血的血管是________,可以采用止血帶止血法或指壓止血法在_____(填“遠(yuǎn)心端”或“近心端”)止血。

(4)當(dāng)醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)談及地震情景時(shí),王某表現(xiàn)出恐懼、四肢顫抖和語(yǔ)無(wú)倫次等緊張現(xiàn)象,這種反射類(lèi)型是_______,參與該反射的神經(jīng)中樞位于_________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)中,興奮傳導(dǎo)的形式是

A刺激 B神經(jīng)沖動(dòng) C反射 D應(yīng)激性

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【題目】下列除了那一項(xiàng)以外都是植物的根具有的特性

A向光性 B向水性 C向肥性 D向地性

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【題目】在青蛙的繁殖季節(jié),雌蛙與雄蛙抱對(duì)的生物學(xué)意義是(

A、表示友好

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D、確定配偶

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