分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究含磷洗衣粉中的磷對(duì)藻類(lèi)繁殖的影響,所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí),要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件.即除了有無(wú)磷的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此,①中重復(fù)3次的目的是排除池塘水中磷元素等其它物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.
(2)在設(shè)計(jì)對(duì)照組時(shí)必須遵照光是惟一的變量這一原則來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì).否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理.因此②中兩個(gè)燒杯攪勻后平均倒入兩個(gè)燒餅,符合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)控制變量中的唯一變量原則.
(3)A燒杯與B燒杯對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是含磷的洗衣粉,不加入清水原因是排除洗衣粉中其它物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.
(4)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A燒杯中的藻類(lèi)多于B燒杯,可以得出結(jié)論,含磷洗衣粉中的磷對(duì)藻類(lèi)的繁殖有影響.
(5)很多環(huán)境問(wèn)題都是全球性的,比如全球變暖會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng),干旱、洪澇等災(zāi)害;環(huán)境污染會(huì)導(dǎo)致酸雨等災(zāi)害.
(6)愛(ài)護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),作為中學(xué)生,我們?cè)谌粘I钪锌梢宰龅剑翰凰图堎|(zhì)賀卡、不用一次性筷子、出行時(shí)選擇自行車(chē)、節(jié)約用水、節(jié)約用電、垃圾分類(lèi)投放等.
故答案為:(1)徹底將磷去除,避免對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾;
(2)單一變量;
(3)形成對(duì)照;
(4)含磷洗衣粉中的磷對(duì)藻類(lèi)的繁殖有影響;
(5)酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層空洞等;
(6)不用一次性筷子、不送紙質(zhì)賀卡、使用環(huán)保購(gòu)物袋、多植樹(shù)、出行時(shí)選擇自行車(chē)、節(jié)約用水、節(jié)約用電、垃圾分類(lèi)投放等.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 身體沒(méi)病,強(qiáng)健有力的人就是健康人 | |
B. | 受污染的環(huán)境可能對(duì)人體健康造成危害 | |
C. | 不健康的生活方式嚴(yán)重影響人體健康 | |
D. | 學(xué)會(huì)與人相處,維持良好的人際關(guān)系也是促進(jìn)健康的一種方法 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 完成該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓中 | |
B. | 完成該反射的結(jié)構(gòu)是反射弧 | |
C. | 松手是在大腦作出判斷之前就進(jìn)行了 | |
D. | 這是一種生來(lái)就有的反射,因此不需要通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大猩猩 | B. | 黑猩猩 | C. | 長(zhǎng)臂猿 | D. | 森林古猿 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
精濃度 | 清水 | 1% | 3% | 5% | 8% | 10% | 15% | 20% |
10秒內(nèi)心臟跳動(dòng)次數(shù) | 33 | 30 | 28 | 24 | 22 | 21 | 18 | 死亡 |
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