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6.下列關于一株向日葵和一只貓的敘述中,錯誤的是(  )
A.細胞既是它們的結構單位,又是功能單位
B.葵花籽和貓的心臟都屬于器官
C.它們各種組織的形成是細胞分化的結果
D.貓的結構層次中沒有系統(tǒng)

分析 綠色開花植物的結構層次:細胞→組織→器官→植物體;動物體的結構層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.

解答 解:A、除病毒以外,細胞是生物體結構和功能的基本單位,病毒無細胞結構,由蛋白質的外殼和內部的遺傳物質構成.A正確.
B、葵花籽和貓的心臟都是由不同的組織構成的器官,B正確.
C、細胞分裂產生的新細胞起初在形態(tài)、結構方面相似,都具有分裂能力,在發(fā)育過程中這些細胞各自具有了不同的功能如保護、營養(yǎng)、輸導等功能,形態(tài)結構也發(fā)生了變化,即細胞分化從而形成了不同的細胞群,我們把形態(tài)結構功能相同的細胞群稱之為組織,如上皮組織、結締組織、肌肉組織和神經組織.因此細胞分化的結果是形成組織.C正確;
D、綠色開花植物的結構層次:細胞→組織→器官→植物體;動物體的結構層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.可見動物有系統(tǒng),植物沒有系統(tǒng),貓屬于動物,有系統(tǒng),D錯誤.
故選:D

點評 解答此題的關鍵是掌握動植物的基本單位、結構層次、發(fā)育以及器官等的內容,并結合題意靈活答題.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.2012年,汕頭南澳縣南澎列島被升級為國家級自然保護區(qū),成為粵東首個海洋類型的國家級自然保護區(qū).建立這個自然保護區(qū)的目的是( 。
A.保護生物的多樣性B.發(fā)展當地的旅游業(yè)
C.保護當地的古建筑D.發(fā)展當地的養(yǎng)殖業(yè)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.營養(yǎng)學家將食物按照每日攝取量,設計了五級“平衡膳食寶塔”,請分析如表,回答問題
膳食寶塔級數Ⅴ級Ⅳ級Ⅲ級Ⅱ級Ⅰ級
食物分類油脂類豆類和奶類魚禽肉蛋類果蔬類谷類
每日攝取量小于25g100-150g125-200g400-750g450-500g
(1)我們每天都要吃較大比例的谷類食品,因為谷類食品中的糖類是人體主要供能物質.
(2)處在發(fā)育時期的青少年應多攝取表中Ⅲ級和Ⅳ級的食物,原因是含有豐富的蛋白質.
(3)小剛每天刷牙時牙齦容易出血,到醫(yī)院看醫(yī)生,醫(yī)生并未為他開藥,而是建議他多攝取表中Ⅱ級類食物,因為這類食物中含有豐富的維生素C.
(4)營養(yǎng)學家還指出,在每日攝入的總能量中,早、中、晚餐的能量比應為B.
A、3:3:4       B、3:4:3        C、4:3:3         D、4:3:4.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖是蘑菇,下列分析回答錯誤的是(  )
A.⑤是菌褶中散落開來的孢子,可以繁殖
B.①②③統(tǒng)稱子實體,它們都由菌絲構成
C.④是營養(yǎng)菌絲,它的作用是分解腐爛的植物體獲得水分和無機鹽,所以蘑菇的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)腐生
D.蘑菇由多細胞的菌絲構成,它的每個細胞都具有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.顯微鏡觀察英文字母“P”,看到的物象是d.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

11.實驗探究題
植物的果實的表面覆蓋著果皮,就像一道屏障,保護著果實內部的各種組織.為探究果皮的保護作用,某同學設計了以下實驗:取一個新鮮的番茄果實,用水沖洗干凈后,用牙簽劃破果皮,再把它放入塑料袋中,扎緊袋口.然后,把這個塑料袋放到恒溫箱中,控制溫度為25℃.一個星期后,取出塑料袋,觀察發(fā)現蘋果開始腐爛.該同學由此得出結論:果皮對果實內部有保護作用.
(1)該同學提出的問題是果皮對果實內部有保護作用嗎?
(2)該同學作出的假設是果皮對果實內部有保護作用嗎.
(3)實驗中的變量是果皮的完整性.
(4)該同學所設計的實驗方案有一處明顯缺陷,請指出來:沒有設計對照實驗.并修改完善為:取一個果皮完整的蘋果,封入塑料袋,與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時放入恒溫箱中.
(5)平時我們保存蘋果應該怎么做?把蘋果用塑料袋包好,放入恒溫箱.(合理即可)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列現象中,不能遺傳的變異是( 。
A.豌豆的高莖和矮莖B.家兔的白毛和黑毛
C.常曬太陽,皮膚變黑   

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了三種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌;②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌;③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌.試問:
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,其對照組為第1種處理.
(2)以“唾液”為變量時,1與2形成一組對照實驗.
(3)若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,1號試管中的物質遇碘后不變藍.由此你會聯想到其原因是淀粉被唾液分解成了麥芽糖.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.近來,常有關于畸形蛙的報道,出現這些畸形蛙的原因最可能是( 。
A.空氣污染B.水質污染C.土壤污染D.人類捕殺

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