到2012年春，云南省連續(xù)三年冬春季節(jié)發(fā)生特大干旱，河流干涸致使魚蝦死亡，農(nóng)作物大面積減產(chǎn)甚至絕產(chǎn)，人們飲水困難。這種現(xiàn)象說明(   )
A．生物能適應(yīng)環(huán)境
B．環(huán)境能影響生物的生活
C．生物能影響環(huán)境
D．生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
B
選B。本題考查生物與環(huán)境的關(guān)系。河流干涸導(dǎo)致魚蝦無法呼吸而死亡；土壤中缺乏水分，造成農(nóng)作物的根無法從土壤中吸收水分，導(dǎo)致農(nóng)作物因缺水而干枯死亡。這種干旱的環(huán)境嚴(yán)重影響了生物的生活。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列生物之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（  ）
A．蛇和青蛙B．貓頭鷹和田鼠C．蜜蜂和花D．一塊田里的水稻和雜草

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的,某實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)，如圖：

①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島，小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島。
②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物。
③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對(duì)換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。
（1）如果你是該組成員，根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是:             　　        
結(jié)論是:             　　        
（2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有        行為的動(dòng)物。
（3）螞蟻是昆蟲綱動(dòng)物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是        。
（4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是               （    ）
A．生物適應(yīng)環(huán)境       B．生物影響環(huán)境        C．生物與環(huán)境相互影響

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相像，這是它對(duì)環(huán)境的
A．適應(yīng)B．影響C．改變D．與環(huán)境無關(guān)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蟬在炎熱夏天正午鳴叫得最厲害，而氣溫降低到24℃以下時(shí)，就停止鳴叫。這一現(xiàn)象說明影響蟬的生活習(xí)性的環(huán)境因素是
A．陽(yáng)光B．水C．溫度D．空氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生．隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲�！痹�(shī)句中描寫的影響植物生長(zhǎng)的主要非生物因素是
A．水B．光C．空氣 D．土壤

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列圖片中的雛鳥屬于早成鳥的是
A．麻雀B．雞C．家燕D．葦鶯

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“種豆南山下，草盛豆苗稀”，這句詩(shī)里暗含著生物知識(shí)，對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?nbsp;）
A．環(huán)境影響生物B．生物影響環(huán)境
C．生物改變環(huán)境D．生物依賴環(huán)境

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“桃花流水鱖魚肥”是出自唐朝張志和的《漁歌子》中的詩(shī)句，這詩(shī)句描寫了影響鱖魚生活的非生物因素是                             （ ）
A．溫度B．江水　 　C．陽(yáng)光　D．桃花

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同步練習(xí)冊(cè)答案