“雜交水稻之父”袁隆平培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種，他利用的是（   ）
A．生物種類的多樣性B．基因的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．農(nóng)作物的多樣性
B

試題分析：生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫，我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源，如利用野生水稻種群對草叢矮縮病具有較強的抗性的基因和栽培水稻進行雜交，從而培育出抗草叢矮縮病的水稻新品種，表明生物基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫，故選B。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)生物多樣性的敘述中，不正確的是（　�。�
A．生物多樣性是指生物種類的多樣性
B．每種生物都是一個豐富的基因庫
C．生物的種類越豐富，生態(tài)系統(tǒng)往往就越穩(wěn)定
D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性受到影響時，會影響生物種類的多樣性和基因的多樣性

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生物多樣性包括(    )
A．物種多樣性B．遺傳多樣C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．前三者都包括

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

請運用所學的生物學知識解決下列問題：
（1）袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種，這是利用了水稻        的多樣性。
（2）《小蝌蚪找媽媽》你們對這個故事很熟悉吧！青蛙的幼體要經(jīng)過______發(fā)育才能在陸地生活。
（3）如果將大花生種植在貧瘠的土壤中，結(jié)出的是小花生，這種單純由環(huán)境引起的變異______（能/不能）夠遺傳給后代。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)生物多樣性的敘述中不恰當?shù)氖牵?    )
A．生物多樣性有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡
B．生物多樣性可以陶冶人們的情操，美化人們的生活
C．生物多樣性為人類提供了食物、纖維、建筑材料、藥物及其他工業(yè)原料
D．生物多樣性可以迅速提高人們的生活水平

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

雜交水稻之父袁隆平成功培育出高產(chǎn)雜交水稻的關(guān)鍵是在野生水稻中發(fā)現(xiàn)了雄性不育株。這是利用了生物多樣性中的
A．生物種類的多樣性B．基因的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性　D．生態(tài)環(huán)境的多樣性

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生物的種類不同其基因就有所差別，生物的基因不僅控制物生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，而且決定它的生活環(huán)境。如果一種生物絕滅，那么（   ）
A．所有的基因都會消失 `B．所有的基因都會受到影響
C．基因的多樣性會受到影響D．基因的多樣性不會受到傷害

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生物種類的多樣性實質(zhì)是指                                 （   ）
A．生物種類的多樣性B．染色體的多樣性
C．基因的多樣性D．細胞的多樣性

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

袁隆平科研團隊利用野生稻與栽培稻，培育出了超級雜交水稻新品種，畝產(chǎn)達到926.6kg，他們培育超級雜交水稻的過程正是運用了生物多樣性中的（　 ）
A．生態(tài)系統(tǒng)多樣性B．生物種類多樣性
C．遺傳多樣性D．染色體多樣性

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