3．下列哪項不是人體第一道防線的作用（　�。�
A．皮膚的分泌物有殺菌作用
B．皮膚能阻擋病原體侵入人體
C．呼吸道黏膜上的纖毛有清掃異物的作用
D．吞噬細(xì)胞的吞噬作用

分析 人體三道防線的組成、功能和免疫的特點如表：

組成功能免疫類型
第一道防線皮膚、黏膜及分泌物（唾液、胃液）阻擋殺死病原體，清除異物非特異性免疫
第二道防線體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫
第三道防線免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體，消滅病原體特異性免疫

解答 解：ABC、保衛(wèi)人體的第一道防線是皮膚和黏膜，它們不僅能阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物還有殺菌作用，黏膜的某些附屬物如鼻毛、氣管黏膜上纖毛等有阻擋和清除異物的作用．不合題意；
D、體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞構(gòu)成了保衛(wèi)人體的第二道防線．體液中含有的一些殺菌物質(zhì)能破壞多種病菌的細(xì)胞壁，使病菌溶解而死亡．吞噬細(xì)胞能吞噬和消滅侵入人體的各種病原體．符合題意．
故選：D．

點評 回答此題的關(guān)鍵是要明確人體免疫功能中的三道防線的組成和功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．缺鐵性貧血患者會出現(xiàn)乏力、頭暈等癥狀，你認(rèn)為他應(yīng)該多攝取下列哪種食物？（　�。�
A．新鮮蔬菜B．豬肝C．牛奶D．瘦肉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．晚上，將金魚藻防在盛有清水的燒杯中，上面罩有漏斗和試管，先后放在離白熾燈不同距離處，在相同的時間段內(nèi)觀察并記錄其中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，如表：
燒杯離燈的距離（厘米）10203040
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）6025105
（1）在一定范圍內(nèi)，金魚藻離光源的距離越近，試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多，氣泡中的氣體絕大多數(shù)都是金魚藻通過光合作用產(chǎn)生的氧氣．如果把點燃（無火焰）的衛(wèi)生香放入試管內(nèi)氣體中，會發(fā)現(xiàn)帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃．．
（2）分析光源距離不同引起氣泡數(shù)量變化的原因是：在一定的范圍內(nèi)，光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)．
（3）實際上，金魚藻同所有綠色植物一樣，在進(jìn)行光合作用的同時還進(jìn)行呼吸作用，釋放二氧化碳．但由于該生理作用的強(qiáng)度比光合作用弱，所以在夏季光照強(qiáng)時植物生長快．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．又到了梅雨季節(jié)，由于天氣潮濕，地上或是樹干上常常長出一些小蘑菇．蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費者C．分解者D．制造者

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下，以花盆中正常生長的牽�；閷嶒灢牧�，設(shè)計了圖甲所示的實驗裝置，圖乙為D葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線．

實驗步驟：
①將此裝置放在暗處一晝夜后，移至光下若干小時；
②將A、B、C、D四片葉取下，分別放入裝有酒精的小燒杯進(jìn)行水域加熱；
③清水漂洗后，將葉片分別放入培養(yǎng)皿中，滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請據(jù)圖分析回答：
（1）B葉片遮光部分與見光部分形成一組對照實驗，該組對照實驗可探究光合作用需要光．
（2）由于C葉片和D葉片所在的透明玻璃瓶中液體不同，使瓶內(nèi)空氣成分不同，形成一組對照實驗，該實驗的變量是二氧化碳．
（3）步驟③滴加碘液后，B片葉見光部分變藍(lán)，不見光部分不變藍(lán)，則說明綠葉在光下能制造淀粉．
（4）圖乙中的曲線Ⅰ、Ⅱ與A葉片的生理活動相對應(yīng)的是Ⅱ．
（5）若要使D葉片進(jìn)行脫水稱重，質(zhì)量最大，則根據(jù)D葉片一天的光合作用和呼吸作用變化曲線，應(yīng)選擇18點左右摘取D片葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖為某興趣小組探究“植物光合作用和呼吸作用”而進(jìn)行的實驗，步驟如下，請分析回答：

①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置兩瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶；
②將A瓶移到光下6-7小時，B瓶仍放在暗處（圖一）；
③取下玻蓋，將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液．
請回答下列問題：
（1）步驟①暗處理的目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗．
（2）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組對照實驗，其變量是光．
（3）步驟③伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含氧氣（氣體），這是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，請分析原因瓶中缺少氧氣，作用氧氣被植物的呼吸消耗．
（4）步驟④將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的葉綠素．
（5）步驟⑤滴加碘液后，變藍(lán)的是摘自A瓶中的葉片，這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉，還說明光合作用需要光．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．在日常生活中，我們常常看到有的人在聽別人說話時，把手掌托在耳郭后邊，這樣會聽得更清楚些，這樣做是協(xié)助耳郭（　�。�
A．擴(kuò)大聲波B．收集聲波C．傳遞聲波D．感受聲波

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于一株番茄和一條狗的敘述中錯誤的是（　　）
A．細(xì)胞是它們的結(jié)構(gòu)和功能的單位
B．它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
C．都是由一個細(xì)胞--受精卵發(fā)育而來
D．番茄的果實、狗的心臟都屬于器官

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是人體泌尿系統(tǒng)示意圖．請你據(jù)圖并聯(lián)系所學(xué)知識，完成下面的連線：

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同步練習(xí)冊答案