關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述錯誤的是（　　）
A．單方向的B．逐級減少
C．沿著食物鏈流動D．循環(huán)流動
能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入（通過植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學能）、傳遞（流入下一營養(yǎng)級，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的過程．下一營養(yǎng)級的能量來源于上一營養(yǎng)級，各營養(yǎng)級的能量有三個去向：①該生物呼吸作用散失；②流入下一營養(yǎng)級；③流入分解者．因此，營養(yǎng)級越多，能量流動中消耗的能量就越多．一般地說：輸入到下一營養(yǎng)級的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一營養(yǎng)級．
生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動和物質(zhì)循環(huán)．能量是沿著食物鏈依次傳遞的，能量流動的特點是沿著食物鏈單向流動的、逐級遞減的，并且是不循環(huán)的．可見，選項D中的敘述是錯誤的．
故選 D
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列動物中直接以植物為食物的是（　�。�
A．蛙B．貓頭鷹C．狼D．羊

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是（　�。�
A．農(nóng)民B．農(nóng)作物C．耕地D．耕牛

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，不正確的是（　　）
A．能量沿著食物鏈傳遞過程中逐步消耗
B．能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動是單方向、不循環(huán)的
C．在一條食物鏈中，消費者的級別越高，獲得的能量越多
D．進入生態(tài)系統(tǒng)的能量是植物通過光合作用固定的太陽能

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

圖示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的幾種生物，由于大量污水的排入，該湖泊多次發(fā)生藍藻爆發(fā)，周邊居民也有出現(xiàn)有毒物質(zhì)中毒現(xiàn)象．請分析回答．
（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是______．?
（2）該生態(tài)系統(tǒng)被破壞后，很難恢復，是因為生態(tài)系統(tǒng)的______是有一定的限度的．
（3）你認為污染物在魚體內(nèi)含量最多的原因是______．
（4）周邊居民也有出現(xiàn)有毒物質(zhì)中毒現(xiàn)象，請你寫出一條有毒物質(zhì)傳遞到人體的食物鏈______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

人體的呼吸系統(tǒng)由______（包括：【鼻、咽、喉、氣管、支氣管】）和______組成．主要結(jié)構(gòu)是______（作用：與外界進行【氣體交換】），肺的基本單位是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

呼吸系統(tǒng)由______和______組成．其中呼吸道由______（使空氣溫暖、______，是氣體進出肺的通道）；氣體交換的場所，是呼吸系統(tǒng)中最重要的器官是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，吸入人體后會干擾肺部的氣體交換，引發(fā)呼吸系統(tǒng)等方面的疾�。说暮粑鞴俸徒Y(jié)構(gòu)包括①鼻腔、②支氣管、③喉、④肺泡、⑤氣管、⑥咽等．PM2.5顆粒進入肺的正確順序是（　�。�
A．①→②→③→④→⑤→⑥B．①→⑥→③→⑤→②→④
C．①→③→⑥→⑤→②→④D．①→⑥→③→②→⑤→④

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

影響鼠婦生活的環(huán)境因素很多，如光、溫度、水等，請你設(shè)計一個探究試驗來探究“光會影響鼠婦的生活”．
（1）你所提出的問題是：______？
（2）你所作出的假設(shè)是：______．
（3）你設(shè)計的探究實驗中的變量是：______．
（4）你設(shè)計的試驗方案：
①材料用具：每小組10只鼠婦、濕土、鐵盤、紙板、玻璃板．
②實驗裝置：再鐵盤內(nèi)放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上______，另一側(cè)蓋上______．這樣盤內(nèi)就形成了______和______兩種環(huán)境．
③方法和步驟：
A、全班分10個小組進行試驗；
B、將鼠婦放入實驗裝置，兩側(cè)的中央放______的鼠婦，靜置10分鐘；
C、每分鐘統(tǒng)計一次______處和______處的鼠婦數(shù)目，共統(tǒng)計10次．
④實施計劃
⑤得出結(jié)論：
⑥表達交流．

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