資料二:生殖過程與“試管嬰兒”
1978年7月25日,世界上第一個(gè)試管嬰兒路易斯.布朗誕生,標(biāo)志著人類在胚胎學(xué)上的重大進(jìn)步.試管嬰兒是用人工方法促使卵細(xì)胞與精子在體外實(shí)現(xiàn)受精并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育形成初級(jí)胚胎(在試管中進(jìn)行),然后再移植到母體子宮內(nèi)發(fā)育,直至發(fā)育成熟并分娩的嬰兒.30多年過去了,當(dāng)年的試管嬰兒已經(jīng)生下了自己的孩子.路易斯當(dāng)過托兒所老師,也做過郵遞員,如今是一家船運(yùn)公司的行政經(jīng)理.2004年9月,路易斯和銀行保安員韋斯利.姆林德結(jié)婚.2006年4月,路易斯通過自然方式懷孕,2007年1月10日,她順利分娩,生下一名男嬰.
(1)“試管嬰兒”的受精場(chǎng)所在哪里?
(2)“試管嬰兒”形成初期胚胎后,需要的發(fā)育場(chǎng)所是
 

A、試管   B、子宮   C、輸卵管   D、卵巢
(3)如果一個(gè)已婚女性,子宮被切除,能否通過“試管嬰兒”技術(shù)生下后代呢?為什么?
(4)第一個(gè)試管嬰兒路易斯于2007年1月10日生下一名男嬰,這名男嬰是試管嬰兒?jiǎn)幔?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

據(jù)新加坡聯(lián)合早報(bào)網(wǎng)2013年10月21日消息:近日,國(guó)際輔助生育技術(shù)監(jiān)控委員會(huì)發(fā)布的報(bào)告顯示,自1978年首名試管嬰兒誕生以來,全球已有500萬試管嬰兒降臨人世,其中一半在過去6誕生.“試管嬰兒”受精部位和胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所分別為( 。
A、輸卵管    子宮B、子宮    子宮C、試管     試管D、試管     子宮

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科目:初中生物 來源: 題型:

試管嬰兒是指精子和卵細(xì)胞結(jié)合成
 
的過程在試管中進(jìn)行的,而胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所仍然是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

根據(jù)下述材料回答問題.
日本科學(xué)家把固氮菌基因轉(zhuǎn)移到水稻根系微生物中,通過指導(dǎo)合成固氮所需的固氮酶,進(jìn)而起到固氮作用,從而減少氮肥的施用量.更為理想的是直接將固氮基因重組到水稻、小麥等作物的細(xì)胞中,建立“植物的小化肥廠”,讓植物直接固氮,這樣就可以免施化肥.
(1)文中所說的固氮技術(shù)是生物技術(shù)中的
 

(2)這種生物固氮與工業(yè)合成氨相比,最大的優(yōu)點(diǎn)是:①從經(jīng)濟(jì)角度看,
 
;②從環(huán)境角度看,
 

(3)“水能載舟,亦能覆舟”,有人認(rèn)為生物技術(shù)也是一把雙刃劍,在為人類帶來巨大利益的同時(shí),也可能帶來災(zāi)難性的后果.你同意這一觀點(diǎn)嗎?談?wù)勀愕目捶ǎ?/div>

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科目:初中生物 來源: 題型:

請(qǐng)將下列生物技術(shù)與其具體應(yīng)用用直線連接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:

人們應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種,下面列舉了一些育種實(shí)例,想想其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理,完成下列有關(guān)問題.
資料一:科學(xué)工作者將一種矮稈(抗倒伏)但不抗銹病的小麥與另一種高稈(不抗倒伏)但抗銹病的小麥做親本進(jìn)行雜交,后代出現(xiàn)了矮桿抗銹病、矮稈不杭銹病、高稈抗銹病和高稈不抗銹病4種類型,選矮稈杭銹病類型進(jìn)行繁殖培育,經(jīng)若干代后便獲得了矮稈杭銹病小麥新品種.
資料二:科學(xué)家利用航天技術(shù),通過返回式衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機(jī)等手段搭載普通椒的種子,返回地面后再進(jìn)行選育,培育出個(gè)大、肉厚、口感好、產(chǎn)量高的太空椒.
資料三:農(nóng)場(chǎng)從產(chǎn)奶量不同的奶牛中選擇繁育出高產(chǎn)奶牛.
資料四:新疆的哈密瓜以甜度大而著稱.有人將其引進(jìn)到山東種植,其果實(shí)甜度大大降低.
(1)資料一中涉及的小麥性狀有哪些?
 
;性狀從親代傳給子代的現(xiàn)象叫
 
;雜交后代中出現(xiàn)了矮稈抗銹病、高稈不抗銹病類型,這種現(xiàn)象叫
 

(2)矮稈抗銹病小麥新品種的培育和太空椒的培育原理有所不同,前者是
 
育種,而后是
 
育種.
(3)哈密瓜在山東種植甜度降低的變異同矮稈抗銹病小麥、太空椒的變異相比,前者是
 
的變異,其根本原因是未涉及
 
的改變.
(4)請(qǐng)簡(jiǎn)述資料三中農(nóng)場(chǎng)培育高產(chǎn)奶牛的過程:
 
 

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霧霾天氣越來越頻繁,引起了人們的關(guān)注.下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )
A、霧霾天氣的形成與工業(yè)廢水的排放有關(guān)B、用鼻呼吸時(shí),鼻毛和黏膜有阻止霧霾中的顆粒物進(jìn)入體內(nèi)的功能C、戴特殊功能的口罩,對(duì)霧霾的侵害有一定的防御作用D、植樹造林、綠化環(huán)境能有效改善空氣質(zhì)量

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科目:初中生物 來源: 題型:

要了解自己周圍的空氣質(zhì)量,辦法之一就是測(cè)算空氣中的塵埃粒子.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)“采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子”及如圖(載玻片上的標(biāo)記方格)回答下列問題:
(1)采集塵埃粒子時(shí),載玻片上要涂上凡士林,凡士林的作用是
 

(2)如果想要探究“教室前面和教室后面塵埃粒子的數(shù)量有什么不同?”這個(gè)問題,你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是:
 

(3)采集的粒子太小,計(jì)數(shù)需要在顯微鏡下進(jìn)行.由于塵埃數(shù)太多,計(jì)數(shù)困難,可從右邊方格中選取部分進(jìn)行檢測(cè),這種方法叫
 
.記數(shù)時(shí)對(duì)正好在邊線上的塵埃粒子的計(jì)數(shù)原則是:
 

抽樣調(diào)查法(五點(diǎn)取樣法)  
(4).如果測(cè)算結(jié)果表明教室里的塵埃粒子數(shù)較多,該怎樣改善空氣質(zhì)量?
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

將下列常見的傳染病與其傳播途徑用線連接起來.

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