5.如圖四幅漫畫(huà)表示的是人體免疫的三道防線,讀圖回答下列問(wèn)題.
(1)將下列圖示說(shuō)明的作用按序號(hào)填寫(xiě)在圖下相應(yīng)的橫線上:
①抵抗抗原的侵入、谄つw的保護(hù)作用 ③溶菌酶的作用④吞噬細(xì)胞的作用
A.②,D.④.
(2)圖B屬于人體的第二道防線,圖C屬于人體的第三道防線.
(3)圖中屬于特異性免疫的有C(填圖中字母).

分析 (1)人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如表:

組成功能免疫類型
第一道防線皮膚和黏膜阻擋殺死病原體,清除異物非特異性免疫
第二道防線殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫
第三道防線免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體,消滅病原體特異性免疫
(2)圖中,圖A所示的是皮膚的保護(hù)作用;圖B所示溶菌酶的殺菌作用;圖C表示抗體抵抗抗原的侵入;圖D表示體液中吞噬細(xì)胞的吞噬作用.

解答 解:(1)A圖表示①皮膚的保護(hù)作用,B圖表示②溶菌酶的作用,C圖表示③抵抗抗原的侵入,D圖表示④吞噬細(xì)胞的作用.
(2)人體的第一道防線由皮膚和黏膜組成,因此圖中屬于第一道防線的是A;人體的第二道防線由殺菌物質(zhì)(溶菌酶)和吞噬細(xì)胞組成,因此圖中屬于第二道防線的是B、D;人體的第三道防線由免疫器官和免疫細(xì)胞構(gòu)成,能產(chǎn)生抗體、消滅抗原,因此圖中屬于第三道防線的是C;
(3)第一、二道防線屬于非特異性免疫,對(duì)多種病原體都有防御作用.第三道防線能產(chǎn)生抗體、消滅抗原,屬于特異性免疫.因此屬于特異性免疫的有C.
故答案為:
(1)②;④;
(2)二;三;
(3)C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是會(huì)利用表格理解掌握人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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15.你能說(shuō)出早期蝌蚪與成蛙的顯著區(qū)別嗎?(  )
A.陸生、用肺呼吸、無(wú)尾、有四肢B.陸生、用肺呼吸、有尾、有四肢
C.水生、用肺呼吸、無(wú)尾、有四肢D.水生、用鰓呼吸、有尾、無(wú)四肢

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16.以下對(duì)綠色植物的描述中,正確的說(shuō)法有幾項(xiàng)?( 。
①小麥種子儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是子葉
②植物落葉能帶走一部分廢物
③貫眾、水綿、卷柏都屬于蕨類植物
④針葉林植被類型以松、杉等植物為主
⑤絲瓜是果實(shí),玉米粒是種子
⑥生物圈中的水不影響綠色植物的分布.
A.1項(xiàng)B.2項(xiàng)C.3項(xiàng)D.4項(xiàng)

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13.在調(diào)查的過(guò)程中,哪位同學(xué)做的正確的是( 。
A.在調(diào)查時(shí),小王看見(jiàn)一條可惡的花蛇,很生氣,于是沒(méi)有記錄
B.小張看見(jiàn)一朵漂亮的花,把它移栽到花盆里
C.小李吃了食品后,把隨身帶的食品袋子留在山上
D.小趙和小王發(fā)現(xiàn)一只像兔子的生物,看見(jiàn)小王沒(méi)記錄,于是自己記上了

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20.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)說(shuō)法正確的是( 。
A.各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)互不影響 聯(lián)系
B.生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物越少,越穩(wěn)定
C.當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到平衡時(shí),各生物的數(shù)量和所占的比例相對(duì)穩(wěn)定
D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是心臟解剖圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中⑦⑧④⑤為心臟的四個(gè)腔,其心臟最厚的是圖中標(biāo)號(hào)5.
(2)當(dāng)⑦⑧④⑤都舒張時(shí),心房和心室的瓣膜打開(kāi).
(3)扎緊下腔靜脈,用注射器往⑥注水,水會(huì)從圖中標(biāo)號(hào)肺動(dòng)脈流出.
(4)從肺氣體交換來(lái)的氧氣,通過(guò)肺靜脈先回到心臟的圖中標(biāo)號(hào)4,然后經(jīng)過(guò)左心室的收縮,從圖中標(biāo)號(hào)1輸送到全身的組織細(xì)胞.

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17.血液對(duì)人體是寶貴的,所以我們不能獻(xiàn)血.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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14.“生男生女到底是怎么回事?生男生女的機(jī)會(huì)是否均等?”是人們普遍關(guān)注的問(wèn)題.某班生物科代表經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)探究后繪制的生男生女圖解如圖.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)圖中括號(hào)內(nèi)XY表示性染色體,請(qǐng)?jiān)趫D中括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)出正確的答案.
(2)有人認(rèn)為生男還是生女的責(zé)任不在女性而在男性,這種想法對(duì)嗎?答:對(duì)(填“對(duì)”或“不對(duì)”).
(3)由圖解分析可知,從理論上講生男生女的機(jī)會(huì)是均等.

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15. 如圖是植物傳粉、受精及果實(shí)和種子的形成過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
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(4)在生活中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),有的花生果實(shí)中有兩粒種子或三粒種子,你知道這是為什么嗎?子房?jī)?nèi)胚珠的數(shù)目不同.

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